基于新课标下的初中英语词汇教学分析

王清翠

新课标初中基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合运用语言的能力是建立在学生熟练掌握词汇基础之上的。在这个阶段，要老师和学生要有完美的契合，老师懂得学生学习的难度，学生明白学的重要性，把自己的学习进度和困难及时同老师反馈和沟通。那么新课标初中英语词汇应该如何教学呢？

一、发音的重要性分析英语发音的重要性

在这个阶段，首先，老师不仅要让学生跟着自己读，还需要学生跟着标准课程录音读，这样不仅可以减少口音上的误差，而且可以提高学习的兴趣和改善学生学习时间的限制，让学生可以在课外时间学习正确的英语。其次，老师应该在教学过程中循序渐进地教会学生音标，这样学生就可以自己在学习的过程中借助字典查看音标而获得词汇的积累，這是一个渐进的过程，也是学生学习词汇发音的关键。

二、理解力的重要性

分析英语理解力的重要性。死记硬背在英语词汇上不能说是没有作用的，但是我们也应该在死记硬背的基础上理解，才会记忆的更加清晰快速，应用的更加灵活。这里我们从单词和短语的区别上来看，短语是在掌握单词意思的基础上进行的。下面我们通过一个实例来看，ask for leave .相信每个人都认识单独三个单词的意思，但是对于没有接触过这个短语的人来说，它的意思会很难记忆，但是我们从理解的角度出发就不难记忆了，ask for是指请求、要求，而leave是离开的意思，那么请求离开就是指请假了。相信在理解的基础上，学生学习词汇会事半功倍。

三、记忆力的重要性

分析英语记忆力的重要性。记忆这个方面，我觉得我们检测学生记忆效果的方式应该改善一下。通常我们听写的时候就会考虑是初学而放低要求，下调难度，这是等于放纵他们，这样基础可能不会很稳固。因此，我们在检测的时候，可以说中文意思，让学生根据中文意思写出词汇并举例，这样不仅可以检测他们的发音，还可以锻炼他们的听力，最重要的是可以让学生更加扎实的学习，少一些投机取巧。

四、表达应用的重要性

分析英语表达应用的重要性。这是针对于现在很多教学上把词汇单独讲的现象。一般来说，英语是一门语言技能，语言技能就是用来与人交流的，无论是纸上交流还是口语交流，而学习词汇、语法等等的最终目标就是可以同人交流。

因此，我们在学习词汇的过程中，应该重视表达应用。这表达应用该如何训练呢？最基础的是举例，把一个词汇放入一个句子里；也可以写一篇短文，这样长期以往，就可以加强词汇功底。词本无意，意由境生，很多我们熟悉的词汇在不同的语境中可能就有不同的意思，我们可以根据语境、根据已知词汇的意思联想而达到理解全文的效果。

五、结语

初中学习词汇是任重而道远的，所以老师要耐心地同学生一起跨过这个过渡期，帮学生打下基础，为他们以后的学习提供帮助。同时老师应该敏感把握学生的学期进度，根据实际情况调整教学进度和方法，更好的给学生提供帮助。

（作者单位：利津县第二实验学校 257000）endprint