小篮球：双手胸前传球教学设计（第2课时）

文/张勇卫

小篮球：双手胸前传球教学设计（第2课时）

文/张勇卫

小篮球；双手胸前传接球；教学设计

一、设计理念

本课重视技能学习的游戏化学习情境的创设，重视技能学习与学生已有生活和学习经验相联系，改变单一的灌输式教学和单一割裂的技能教学结构。充分挖掘篮球双手胸前传接球教材的育人价值，将技能学习置于游戏化、综合化的情境之中，让学生积极尝试在解决问题中自主、合作和探究学习，把单纯知识和技能获得过程转变为学科核心素养发展的过程。让学生充分感受双手胸前传接球学习的乐趣和成功的快乐，培养了自主学习能力和团结协作、精益求精的优良品格。

二、实践课教案

学习内容 小篮球：双手胸前传球教学教学目标1.知道正确的持球手型，传、接球手型、方法和价值。2.传接球时能做到双脚蹬地发力，伸臂、抖腕、拨指，接球后引缓冲，能够双手用力均匀，传过一定距离。发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。3.乐于参与、自主自律、团结协作，为集体的成功贡献自己的力量。重、难点 重点： 正确的传、接球手型及动作 难点：传球的稳定性以及上下肢协调用力课的部分 教学内容 教师教学策略与要求 学生活动 组织形式与意图 运动负荷时间 次数 强度准备积累 价值明晰一、常规1.整队。2.宣布本课内容及学习要求。二、热身、球性练习1.“你争我抢”。2.合作绕、传、滚、运球。3.双手击地传球。1.指定场地整队，师生问好。2.宣布本课内容。1.两人一组，一人运球一人抢。2.两人一组合作玩球，完成球性练习。3.组织两人一组，双手击地传球，听哨音持球。要求：持球动作正确、不掉球，体验接球稳。1.体育委员整队检查人数、服装。2.向老师汇报，请老师上课。1.运球的同学努力护球，抢球的同学积极移动抢球。2.合作绕、传、滚、运球配合默契不丢球。3.传球准确，双肘下垂手腕后屈持球。组织队形：四列横队组织队形：意图：调动学生传接球已有经验，通过游戏明晰教材的学习意义，激发学生学习兴趣。1 1 1 1 10 10×4 10×3小 中中

探究合作 价值体验一、不同距离双手胸前1.传球要领：“蹬”蹬地发力，“伸”双臂前伸，“抖”抖腕外翻，“拨”拨手指2.接球要领“迎”持球手型面对来球，主动迎球，“引”接球后引缓冲，将球持于胸前二、不同图形双手胸前传1.图形传接球挑战2.迎面传接球过呼啦圈比谁多（分层）1.复习双手胸前传接球，组织学生进一步体验，学生自主复习动作要领，在反复体验过程中初步熟练动作。A.边说关键词边徒手练习。指导体验手部动作。B.近距离练习体验。C.稍远距离练习。合作探究，增加距离后，体验如何更有力地将球传准，便于同伴接稳。1.两人一组相距 2米练习，感受传球手部动作“蹬、伸、抖、拨”和接球“迎、引”的动作。2.两人一组间隔3米练习，体会动作的连贯和重心变化。1.组织学生合作挑战完成三种以上图形的传接球。A.每次完成指定30次，不失误即挑战成功。B.然后选择新伙伴、新图形合作进行新挑战。2.引导完成较快的组进行迎面传接球过呼啦圈比谁多。1.根据地上的图形选择伙伴进行第一轮比赛、第二轮和第三轮比赛。注意两手用力均匀，力度适中。2.根据自己的能力，乐于配合完成挑战。组织队形：组织队形：自由散点组合。意图：循序渐进进行练习。意图：关注个体差异，自主选择。1 2 4 20×2 20×2 30×3中中大探究合作 价值体验三、游戏：旋转罗盘如右图队形内外圈两两相向站立。游戏开始内圈学生一起将球传出，传球后顺时针移动点位接外圈新同伴传来的球，然后再向外传同学传球，再顺时针移动一个点位，依次循环进行，集体中有一组同学传接球失误即游戏结束，比集体挑战成功次数多1.请6位学生配合示范游戏，讲解游戏方法和规则。2.组织学生练习和激发集体的能力不断挑战。机动：如学生挑战情况较好，可以组织学生进一步进行外圈移动和内外圈一起移动的挑战。传准球、接稳球、快速移动，能够与不同的伙伴进行更好的团队协作与配合。组织队形：意图：利用集体合作挑战的情境，促进不断注意传球的手型和力度，并做到因人而宜。意图：给学生更大的挑战空间，激发学生的合作潜能。4 3～5中大 大能力拓展 价值提升四、素质拓展：1.俯卧撑姿单手滚球2.猜拳抢球游戏五、能力拓展：贪吃蛇两两相对剪刀石头布，赢者“吃了”输者，让其站在身后双手搭肩前行，再找下一组同学剪刀石头布，依次直至组成一条“蛇”。六、小结，布置课后练习，回收器材1.讲解练习方法，组织两人一组练习。2.安全教育，组织两人一组练习。1.和学生一起做贪吃蛇游戏，要求遵守规则，行动迅速，体验集体练习的快乐。2.组织学生做长蛇舞动放松练习。1.点评技能掌握情况，引导学生互评学习表现等情况，指导课后练习传、接球。2.师生再见，指导收还器材。1.保持球来回滚动的连续性。2.遵守规则，反应迅速。1.感受运动的快乐。1.回顾反思本课表现情况，大拇指送给“最佳拍档”。2.体验集体文化。组织队形：组织队形：散点意图：感受合作的快乐和集体运动的和谐之美。组织队形：四列横队2 1 10 10 1中 中 小教学资源 小篮球32个 练习密度预计 45%

（江苏省常州市局前街小学 213000）

【点评】：张老师的课堂一直充满着未知，比如不同距离的传球挑战；不同图形传球体验；旋转罗盘时不停交换的合作者，学生始终处在崭新的、挑战的学习情境中，运用和体验双手胸前传接球的动作，在自主学习、分层学习中不断获得学习的成功体验，整节课学生学得轻松、学得主动。

G633.96

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1005-2410（2017）10-0044-02