谈小学语文写作课的创意教学

杨国龙

摘 要：在小学语文教学过程中，写作教学作为重要的组成部分，是对于学生语文综合能力的一种锻炼。但是，在实际的小学语文写作教学过程中，虽然教师花费了大量的时间和精力进行作文教学，但是学生却难以写出令人满意的文章。在新课标背景下，要求教师应该注重小学语文写作的创意教学，结合学生的实际情况和语文写作教学的实际内容，不断丰富教学方式，使学生能够更加有效地进行写作学习，使学生的语文写作能力得到有效提升。

关键词：小学语文；写作课；创意教学

一、优化教学观念，创新教学理念

1.树立知、情、意、行等多方面的观念

在传统小学语文教学过程中，教师过于注重对于作文知识的传授，却忽视了对小学生道德品质和素质的教育，在许多时候比较注重思想内涵，在实际的操作过程中却只是流于形式。同时，学生掌握的更多的是在范文上学到的假话、套话和空话，对于相同的题目，很多学生都有着相同的开头或结尾，导致其作文质量不高。因此，在小学语文写作课开展创意教学，教师应该注重培养学生的知、情、意、行等多方面的素养和能力，重视对于学生道德品质的培养，使学生会说话、能说话、说真话，很好地培养学生的个性以及思维能力。通过这样的教学方式，学生才能够写出更加有内容、充实的作文。

2.充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体性

在小学语文作文教学过程中，教师应该树立以学生为主体的课堂观念，发挥小学生的主动性和创造性。教师应该注重改变传统教学中忽视小学生主体地位的观念，注重给予学生更多的选择题目的机会。兴趣是最好的老师，教师可以给予学生一个方向，让学生自己拟题，选择自己感兴趣的题目才能更好地发挥，有更加丰富的创造的机会。这样才会使学生感觉到语文作文学习比较有趣，学习的效率才会大大提升。

二、创新教学方式，提高小学写作课教学效率

1.鍛炼学生的想象能力，发挥学生创造力

在小学语文作文教学过程中，锻炼学生的想象力，发挥学生的创造力，对于提高作文教学的有效性，促进学生语文综合能力的提升有着重要的作用。所以，这就需要教师善于引导学生，让学生的想象能力得到充分的锻炼。例如，在写主题为“我的未来”的作文时，教师可以引导学生充分发挥想象力，想象自己的未来，编写生动的故事。这样可以使学生的创造力得到很好的锻炼，学生的写作水平会得到很好的提升。

2.完善教学评价，增强学生的写作信心

在小学语文写作教学过程中，最后一个环节就是进行教学评价。教师要努力通过积极的教学评价，激发学生语文创作的意识，使学生对于自身语文写作有更加清晰的认识。这样对于提升学生的语文作文能力，保证学生的语文综合素养得到提升有着重要的作用。教师应该进行民主性的评价，也就是组织学生进行自评或者互评，激发学生的写作信心。另外，应该注重开展竞争性的评价，利用学生好胜心比较强的特点，让学生的个性得到更加有效的发展，实现提高语文作文教学的目标。

三、注重生活体体验，开展生活化教学

1.享受生活，积累写作素材

在小学生的校园生活中蕴含着丰富的教育资源。无论是日常的学习还是校园运动会以及丰富的班级活动，都能够让学生在欢声笑语中更好地汲取知识的养分。这些丰富的校园生活能够为学生的作文提供丰富的素材。因此，在作文教学过程中，教师应该注重加强引导，鼓励学生阅读更多的书籍，让学生能够坚持写读书笔记。这样会帮助学生养成良好的习作习惯，语文作文教学的效率会得到有效提升。

2.关注生活，加深理解

在小学语文作文教学过程中，教师应该注重引导学生关注社会生活，拓展学习和生活的空间。教师应该组织学生多参与社会活动，关注社会现象，增强自身的情感体验，保证小学语文作文创作的有效性。例如，在灾区出现灾情的时候，教师可以引导学生献爱心，让学生给灾区的孩子写信，通过这样的方式，唤起学生的关爱的情感，让学生能够写出有真情实感的内容。

3.引入自然生活，锻炼学生思维能力

在小学语文作文教学的过程中，有的学生在写自然生活的时候往往会遇到一定的难题。针对这样的问题，教师应该注重在小学语文作文教学的过程中引入自然生活，充分锻炼学生的思维能力。教师应该带领学生走进大自然，开展“我和春天有个约会”等活动。这样会使学生对于自然生活有更加深刻的理解，在语文创作的时候也就会有更加充实的创作内容。

综上所述，写作是学生认识世界和认识自我以及进行再创造的一个过程，所以提高小学语文写作教学的有效性具有重要的意义。在作文教学过程中，教师应该注重保证作文的开放性，避免过多地束缚影响学生思维。教师应该努力激发学生的个性，使学生的想象能力得到更加有效的锻炼。通过这样的方式，切实提高小学语文作文教学的有效性，使小学生学会更加生动形象的表达方式，提高小学生的语文综合素养。

参考文献：

[1]王姣.如何在小学语文教学中开展写作教学[J].西部素质教育，2017.

[2]祁艳妮.试论小学语文教学中学生写作能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2017.endprint