用“爱”为离异家庭子女筑起一个完整的“家”

张兴娟

【摘 要】 一个健全的家庭是孩子健康成长的沃土，那些生活在离异家庭中的孩子在心理上或多或少的都存在些问题，作为教育者的我们，需要花更多的时间与精力去关注他们，让我们用“爱”去为这群特殊的孩子筑起一个完整的家。

【关键字】 离异家庭子女；关爱孩子；共筑家园

开学初，我在家访的过程中惊讶的发现，我们班有50个孩子，其中有9个孩子父母离异，离异家庭的孩子占据全班的18%，这样高的比例起初真的让我大吃一惊。后期我又去询问了每个班级的班主任，全校生活在离异家庭的孩子占了将近10%，。我所在的学校是一所乡镇小学，学生家长的离婚率已经如此之高，的确让人诧异。不得不说，社会在进步，人类的思想也逐渐发生了转变，不再抱着守旧的“从一而终”，他们追寻的更是自己的自由与幸福。然而，就在家长追寻自己幸福的同时，却让社会出现了这样一种特殊的群体，他们很无辜，很可怜，很可惜，很容易被人们忽视。他们的名字就叫做——离异家庭的孩子。他们有的从小就失去了父爱会或母爱，深陷在残缺的家庭之中，失去了对家温暖的感觉，他们已在或正在成为社会的流浪者。

写至此，心头一蹙，无限惋惜。

上学期某个周五放学，我送孩子放学，张旭没有家长来接，我便问其家长今日有没有告诉他晚点来接他，他说今天他妈妈接他去外婆家，我看出孩子一脸的憋屈，不知道是不是因为妈妈迟到的原因。我把他带回办公室，坐等他的妈妈来接。我和他说话，他从头至尾都没有看过我的眼睛，一直把头低着，两只手紧紧地交织在一起，通过和他断断续续的聊天中得知：张旭的爸爸妈妈在他上幼儿园的时候就离婚了，他和爷爷奶奶生活在一起，爸爸在上海工作，平时都不回家，妈妈在市里的私人企业上班，每个月会给生活费给奶奶，周末偶尔也会到镇上接他去外婆家小住。我心疼孩子的遭遇，心里对它的父母有些埋怨，因为孩子平时在班级属于默默无闻一类的，和同学沟通甚少，我为此特地给他换了个性格开朗的同桌，可是依旧没能感化他，他依旧生活在自己的世界里。

我在星期六的中午去了张旭家，家里只有孩子奶奶一人在打理菜地，看到我的到访，奶奶停下了手里的农活，和我谈起了孩子在家的日常。通过交谈，我了解到，张旭以前是个活泼开朗的孩子，爸妈离婚时他还很年幼，什么也不懂，依旧那么天真，可是随着慢慢的长大，邻居亲戚常跟他说起爸妈离婚了，他就是个可怜的孩子，渐渐的，孩子心理就蒙上了阴影，开始变得内向，不再与人多交谈，有时候还会因为一点小事不顺心就发脾气，再也不像以前那个活泼开朗的张旭了。

一、父母离异，创伤孩子

父母在離婚前，或是大吵大闹，或是长期的“冷战”。由于父母的大吵大闹，在孩子的幼小心灵里就蒙上了一层家庭的阴影，而父母的长期“冷战”，家庭成员缺少了沟通，让孩子说话做事都无所适从，孩子从学校回到家里感受不到应有的家庭温馨，看到只是冷面孔，久而久之，孩子受到这种家庭氛围的影响，自己也变得冷漠、孤僻。

二、关爱孩子，共筑家园

（一）从家庭出发，关爱孩子

家庭是社会的基本细胞，是人生理想的启蒙教育场所，也是未成年人生活时间最长的，最重要的环境。对于生活在离异家庭环境中的孩子，如何运用正确的教育和亲切的关怀，来弥补孩子心灵的创伤，使孩子能健康成长极为重要。

1.帮助孩子正确认识家庭环境

家长千万不能把夫妻之间的怨恨和愤怒扩散到孩子头上，要善于控制自己的情绪，要告诉孩子：爸爸妈妈虽然分开了，但依然爱着你，今后无论是谁和你生活在一起，都不意味着另一方不要你了。父母应当多挤时间和孩子在一起，交流思想，沟通感情，随时关注孩子的心理变化，尽最大努力减少离婚对孩子的伤害。

2.帮助孩子处理好同伴关系

父母离异后孩子的心理压力，很大程度上来自同伴，家长要鼓励孩子有几个要好的小朋友，经常一起学习，一起度周末。孩子的群体生活一旦正常，许多问题就迎刃而解了。

此外，单亲家庭的家长，要多给孩子当家作主的机会，让他们多为家长分忧解难，还会有利于他们尽快地成熟起来。总之，为了孩子健康的成长，应努力营造一个温馨、祥和、文明的家庭气氛。

（二）从学校出发，关爱孩子

1.以爱的教育为首

在对离异家庭孩子的教育中，若要收到良好的教育效果，最重要的一点就是教师要热爱学生，从心灵上与孩子进行沟通。离异家庭，很少有和谐的家庭气氛，孩子害怕与父母沟通，也害羞与同学交流，更胆怯与教师交谈。学校应创造条件为孩子创设轻松、愉快、温馨的环境，让他们能将自己的心理负担向老师诉说，这样能促使他们排除心理障碍，消除心理压力，恢复心理健康。

2.以活动为主

离异家庭孩子由于常常遭到周围人们的歧视，他们不愿参与集体活动，恐惧与群体接触。因此，教师应有意识地组织丰富多采的活动，引导他们积极参与活动，因为生动活泼的集体活动可促进人际关系，也能使孩子忘却痛苦，消除孤独感，从而全身心地来体验欢乐。

3.以鼓励为辅

离异家庭子女在家里得不到父爱或母爱，他们取得了成绩无人肯定，遇到的挫折又没人给予正确引导。作为教师，应特别关注班内这些学生的心理和行为，想方设法给予鼓励，千方百计挖掘他们的闪光点，并给予鼓励的机会。

当我和张旭的家长还有学校相关老师沟通后，就以上方法与策略逐条落实。在我们的共同努力下，孩子现在已经逐步融入集体了，脸上的笑容也多了，甚感欣慰。

离异家庭中的孩子异常渴望得到来自各方的关爱，作为家庭、学校、社会，都有义务把保护这群特殊的孩子的责任承担起来，为他们撑起一片蓝天，托起一缕阳光，让他们同家庭美满的孩子一样，在蔚蓝的天空中自由翱翔！endprint