小学写作能力培养与指导

朱莲花

【摘要】写作能力是学生处于小学阶段必须培养提升的能力之一，对学生的语文综合水平有着全面的反映，因此在小学生的教育培养中，学校及教师应给予写作能力的培养充足的重视。学生在处于小学阶段时，无论是心智还是思维分析能力都处于不断培养提升的时期，要对其写作能力进行培养，首先就要求教师在教学中能充分有效的对学生的写作兴趣加以激发，并引导他们学会在日常生活中進行写作素材的积累，进而在潜移默化中提升自身的写作能力。

【关键词】小学 写作能力 培养 指导 提升

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）40-0073-02

引言

写作能力在一定程度上反映的是学生自身的语言表达能力和文字应用水平，是学生在语文学习方面综合能力的体现。所谓写作实际上就是一种将单一的字词和语句进行排列重组形成一篇全新的文章来对写作者自身的情感意识内涵进行表达的一种能力，往往对小学生的字词积累程度、语言应用能力和语言表达水平等有着较高的要求，因此对小学生而言，写作一直都是他们学习过程中难度相对较大的内容之一。要切实有效的对小学生的写作能力进行培养，就要求学校教师以及学生自身能给予其充足的重视，要求教师能重视对学生写作兴趣的激发并引导学生在日常的生活学习进行写作素养的积累，同时还要求教师能根据学生在写作能力方面的实际情况提高教学的针对性，进而从根本上促进学生的写作能力得到有效提升。

一、重视激发学生对写作的兴趣

要充分有效的对小学生的写作能力进行培养，首先就必须要重视对小学生写作兴趣的激发，以确保他们能积极主动地参与到写作学习中。就小学生来看，其无论是心智还是思维能力都处在不断培养发展的阶段，因此在实际的学习中其往往很难长效的保持注意力集中，而只有确保其对学习的内容有充足的兴趣才能使其主动的参与到学习中，并确保其在学习过程中能保持长久的注意力集中。基于此，针对小学生的性格特征小学的语文教师在写作教学中就可以组织相关的教学互动，并融入一些为小学生所感兴趣的话题内容来对其写作的兴趣加以激发，进而来有效对他们的写作能力进行培养以从根本上提高他们的写作质量。除此之外，小学的语文教师在教学中还可以通过真实教学情境的创设来激发学生的写作兴趣，并通过真实感知的调动来提高他们的写作能力。

二、引导学生进行写作素材的积累

就目前来看，我国有大多数的小学生自身的写作能力一直无法得到有效的提升最主要的原因就是因为自身所积累的写作素材相对较少，导致在实际的写作过程中往往不能充分有效的通过文字的形式来对自身的想法进行充分有效的表达。基于此，要充分有效的对小学生的习作能力进行培养，就要求教师在教学过程中对学生进行充分的引导，要求其在日常的生活学习中重视积累写作的素材，这不仅对提高学生的习作能力具有良好的帮助，同时还能培养学生在写作学习中养成良好的习惯，而当学生自身的写作素养累积达到一定程度时，其往往在写作过程中就能灵活的加以运用。除此之外，无论是何种类型的写作其往往都与生活之间有着密切的关联，因此在对学生的写作能力培养中教师还应引导其基于生活实践充足的关注与感悟，并将其作为写作的重要素材。

三、提高学生写作能力培养的针对性

在对小学生的写作能力培养中，语文教师还应根据学生的实际的情况来制定相应的教学计划，以充分有效的提高教学的针对性。对小学生而言，所处的年级段不同自身的思维能力及情感意识等方面也存在明显的不同，因此在写作能力的培养中教师也往往要以学生的学年段作为教学实施的依据。比如针对低年级的学生，其本身并不具备写作的能力，且处于教育培养的起步阶段，因此在教学中就要求对他们的语言表达能力进行培养，以为今后的写作能力奠定基础；而针对中年级的学生，教师就必须重视引导学生对词汇的积累并指导他们如何利用词汇语句来对自身的情感意识进行报答；针对高年级的学生，他们往往已经具备了一定的写作经验，教师就必须重视引导学生能将自身所具备的知识经验运用到写作中来提高自身的写作质量。

结语

综上所述，小学生自身所具备的写作能力不仅是对其语言水平和文字表达等方面能力的反映，同时还是其自身语文综合实力的体现。对小学生的写作能力进行充分有效的培养，除了能提高其自身的语文水平之外，还能促进其自身的综合文化素养、思维分析能力和观察能力等得到全面有效的提升。基于此，我国各小学的语文教师在教学中就必须要给予学生写作能力的培养充足的重视，要求在实际的教学中能对学生的实际写作能力进行深入全面的分析，确保在对学生写作兴趣激发的基础上提高教学的针对性，以促进其自身的写作能力得到全面有效的提升。

参考文献：

[1]试论小学语文教学中学生写作能力的培养[J].张华.赤子（上中旬）.2016（24）

[2]浅谈培养小学生写作能力的途径[J].易彩银.学周刊.2017（10）

[3]以“说”促“写”，提升小学生写作能力[J].范小军.华夏教师.2015（03）

[4]从“内”入手培养学生写作能力[J].朱紫红.品牌.2015（05）