高校创新实验室的建设和探索

2017-11-16黄唯一

科技视界 2017年18期

黄唯一

【摘要】实验室在高校教师的教学科研和学生的学习生涯中发挥着及其重要的作用，引入创新的概念既是对老师提出要求也是检验和考察学生学习能力的体现，作为一个高等院校的學生无论以后走上科研的道路还是进行实际工作，只掌握书本知识而无任何实际运用和创新能力并不符合高校对人才的培养目标。基于此前提，我院创办 “大学生创新实验室”，对本校师生开放，并在这个实体上成立创客空间（电子信息创新工作室），目前还在实际摸索阶段，取得初步成效。

0 引言

随着社会对人才素质，人才实践能力和创新能力的要求越来越高，如何培养有创新能力的高素质人才成为检验高等教育成功与否的重要标志。高校创新实验室作为一个实体平台，正在起着特殊、重要的作用。创新教育的提出，本身就是教育观念更新的产物，实验室与教书、图书馆一样，是高校的重要组成部分，也是实施创新教育，提高教育质量，增加办学效益的物质基础。同时，以此为平台的服务体制，如创客空间概念的提出，提出了共享的观念，更好的营造整个高校创新和科研的氛围，更是为高校人才搭建了一个很好的展现成果和服务社会的桥梁。

1 创新实验室的服务和定位

本院建立的创新实验室旨在提高大学生的动手实践能力和创新能力，提升人才培养质量。不仅为我校电子信息类学生参加各种全国性和省级电子设计比赛、光电设计比赛提供培训、实践和参赛场地，而且全天候为大学生的课外创新实践活动提供场所和条件保障。

工作室的主要任务为：给学生提供科技训练机会，以期培养更多具有创新意识与能力的高质量人才；使学生接触和了解学科的前沿，明晰学科的发展动态；培养学生理论联系实际、独立工作与创新科研的能力；培养学生团队合作精神与交流表达能力；充分利用学科综合、教学资源和人才的优势，因材施教，提高教学质量和办学效益；以"研"促"学"与"产"的紧密结合，促进学生早出成果。

做为一个面向全校开放的综合创新实践平台，实验室主要定位于以下三方面，承担和参与光电相关学科的科技竞赛的组织、指导、辅导支持工作，承担光电类学生课外科技活动的指导和开放管理工作，承担和支持创新实践类课程的动手实践环节的教学工作。

创新实验室为本院学生提供了提供必要的仪器设备、器材和工具，最大的特点就是开放和自主，面向全校，但凡是我院学生，不管是本科、硕士、博士，都可以无偿的使用实验室的场地、设备，并由实验室值班老师提供指导；工作时间全面开放，非工作时间预约开放；自主的特点则体现在学生可以在保障安全的前提下，自己设计实验方案，制定实验步骤，处理和分析实验。创新实验室里还建有光学虚拟仿真实验室，雷达虚拟仿真实验室，通信虚拟仿真实验室，学生可以根据自己的兴趣和特长，开展从电子、通信到光电系统的创新设计和探索实验。图1为创新实验室实景图。

图1 创新实验室

2 创新实验室建设运作机制

2.1 规章制度

为保障创新实验室安全运行，建立规范完整的实验室管理制度必不可少，本实验室为此建立了实验室安全卫生制度，实验室仪器管理制度、指导教师职责、值班制度等。

另外，为了提高实验室使用效率，学生按照申请流程按时段使用创新实验室：我校全体注册在籍的本科生和研究生均可申请使用大学生创新实验室。学生填写《大学生创新实验室使用申请表》，经辅导员或分院团委老师或专业指导教师签字后，可向学校实验室管理中心申请开通校园一卡通的门禁授权和领取仪器、设备。实验室一周七天，每天24小时向学生开放，经申请并批准的学生凭校园卡刷卡进入实验室。

2.2 实验室管理

创新实验室功能不同于其他实验室，所使用的管理也不同于常规教学实验室，使用的学生来自不同年级，故实验室人员多而杂；学生使用实验室的时间不固定，经常会课余时间使用，也就是教师8小时以外的时间；不同组的学生实验内容不尽相同，所使用的仪器、开发板品类也多。因此，在这些情况下，创新实验室采取开放式管理，学生通过网上预约系统，远程预约申请时间，申请成功后系统开通门禁，学生可直接刷校园卡开门；学生借用仪器在网上登记，并纸质书面填写相应信息。在管理上学生首先进行自行管理，采取自我管理的模式，使用实验室及其仪器设备管理做到“实验前检查、实验中谨慎、实验后整理”，每个学生对自己需要使用的仪器登记，发现仪器设备故障及时向老师汇报。实验室同时配备专业责任教师，负责创新实验室的建设、仪器设备清点维修、检查实验室卫生安全、并协助解决学生在使用实验室过程中遇到的问题和困难。

2.3 配备高效的实验教学队伍

实验室专门配有各专业优秀老师，配合指导学生开发和探索，开阔学生视野，活跃学生思路，激发灵感，突破传统。教师在参与的过程中，也会不断汲取新的知识，不故步自封。

2.4 实验室建设

实验室仪器配有稳压电源，万用表，电烙铁，示波器，信号源，频谱分析仪等基本实验用具，各种嵌入式开发板，如fpga开发板、arm开发板、dsp开发板；

同时，实验室与上海讯稷光电科技有限公司、德国维洛斯基（光子）有限公司（Wyrowski Photonics UG）三方在电子信息实验中心建立了光学虚拟仿真联合实验室，为光电类学生提供了创新设计仿真平台。图2.4为：虚拟平台介绍。

图2.4 虚拟平台介绍

2.5 不定期的学术交流

面向不同学习阶段的学生，创新实验室不定期会开展相关实践操作的或者领域内前沿学科的小讲座，讲座老师会请院内或者院外老师，欢迎乐意学习的同学前来参加。

由于大学生创新中心的学生受体广泛，高低年级不同，为培养一个良好的学术和学习氛围，各年级各团体不定期可以展开团体内和团体之间的讨论会，交流各自心得体会和实践成果。

2.6 创新实验室成果endprint

1）电光学院现在已经成立了学生创业社团，并鼓励学生基于技术和科研成果进行创业实践。目前在校生中有技术创业团队10支，既有挑战杯特等奖和全国研究生电子设计大赛一等奖作品的技术转化项目，也有博士生基于专业技术成果开办的创业公司。在全国大学生创业大赛中获得全国金奖一组，省级金奖一组。2014年光学表面三维形貌检测研究小组获全国大学生“小平科技创新团队”称号。

2）近年指导学生参加各类竞赛，取得优异成绩，情况如下：

（1）2015年全国大学生电子设计竞赛中参赛学生获全国一等奖2项、全国二等奖1项、省一等奖5项、省二等奖14项；

（2）2015年江苏省大学生电子设计-FPGA应用系统设计邀请赛参赛学生获一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项；

（3）2014年全国大学生电子设计竞赛模拟电子系统设计专题邀请赛参赛学生获三等奖1项；

（4）2014年江苏省大学生电子设计竞赛中参赛学生获省一等奖6项、二等奖7項。

（5）2013年第十三届"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛--便携式光学表面三维形貌在线检测仪获特等奖。

（6）2014年全国大学生光电设计竞赛三等奖3项，最佳展示奖1项。

（7）2016年全国大学生电子设计竞赛中参赛学生获省一等奖5项。

（8）2016年全国大学生嵌入式系统专题邀请赛中参赛学生获二等奖一项。

（9）2016年全国大学生光电设计竞赛中参赛学生获全国二等奖2项。

3 改进之处

创新实验室实体平台的搭建已比较完善，实践出成果，目前实验室已取得可以看得见得成效，但是还有很多地方可以改进，如针对创新的网络平台还不够完善，网站上大多都是介绍性的内容，创客空间共享的概念并没有得到完全和充分的实现，和企业社会搭建的桥梁也只是走出第一步，因此本实验中心还有很大的改进空间。