培养西部地区研究生创新能力的初步探讨

肖林　张永胜

【摘 要】与东部地区相比，西部地区高等院校的教学资源、师资力量还是相对较为落后。培养西部地区高等学校研究生的创新能力是提高西部地区研究生质量的重要环节和核心内容，西部地区研究生创新能力的提高对于西部地区高等院校的发展乃至整个西部大开发战略都具有重要意义。文章结合西部地区的特点了解了我国西部地区研究生创新能力的现状及探讨了了其产生原因，并根据实际情况提出了几点关于培养西部地区研究生创新能力相应的建议。

【关键词】创新能力；研究生；西部地区

0 引言

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族有了创新才能更好地生存，才能屹立于世界先进民族之林。一个国家有了创新才能提高国家综合实力和战斗力，才能拥有一定的国际地位。在飞速发展的现代社会新时期，提高研究生创新能力合乎世界发展之潮流，适乎知识革新之需要。随着国家教育部门对高等学校的支持和鼓励的加大以及扩招等政策的执行使得研究生招生数量的增幅逐渐增大，不少硕士研究生导师和博士研究生导师认为我国研究生的整体质量正在呈现一种下降的趋势。如果摒弃了创新意识及能力，在一定程度上来说，要提高研究生的质量是比较困难的。要提高研究生的质量，首要的是培养研究生的创新能力。“四个全面”战略布局的提出对新时期改革开放和社会主义的现代化建设进程的加快起着不可代替的推动作用。拥有创新能力是一个当代研究生应当具备的素质。全面提高西部地区高等学校研究生的创新能力对于全面建设小康社会和民族地区经济发展战略具有重要意义。

1 我国研究生创新能力现状以及其原因分析

大学扩招以后，我国研究生的数量逐渐增多。但是研究生的数量与质量并不都是成正相关的，根据清华大学研究院袁本涛教授关于全国研究生教育质量与发展状况的调查结果，不难看出不少研究生导师和在读研究生以及用人单位对我国研究生的创新能力不太满意。近一半的研究生导师以及硕士生本人对我国研究生创新能力的评价为“一般”和“差”，显然我国研究生创新精神和创新能力仍然有较大的提升空间。

对于西部地区来说，这种现象同样存在。与此同时，大学的扩招政策的实施一方面给不少人提供了更多的学习机会，是一项惠及大众的有效举措。但另一方面，大学的扩招使得研究生的数量在几年时间内迅速增加无形之中给原本就相对落后的西部地区高校仅有的教学资源增加了不少的压力，尽管教育部为推动西部大开发战略的进程早已实施了“对口支援”西部地区高等学校计划，但是东部发达地区支援高校与西部地区受援高校之间的交流还有一段发展空间。西部地区高等院校由于自身条件及资源环境的限制，使得不少研究生缺乏理论与实践相结合的机会和条件，这也是部分西部地区研究生创新能力丧失的诸多原因之一。此外，部分西部地区高等院校对于研究生的培养机制本身的局限性也是造成研究生创新意识缺失的一大原因。

2 关于提高西部地区研究生创新能力的几点建议

提高研究生的创新能力是培养高质量研究生的主要环节和核心过程。考虑到我国研究生创新能力的现状及其原因，在这一节中，文章根据西部地区资源、环境等方面的特点，结合西部地区高等院校的实际情况，对培养西部地区高等院校研究生的创新能力提出以下几点建议。

（1）端正学习态度，培养创新观念

态度决定一切，端正研究生的学习态度是培养研究生创新能力的首要任务。当前，选择在西部地区就读研究生的目的主要是以下几种：其一，热爱祖国边疆，希望继续深造、完善自我以便能够让西部地区这片土地变得更加美好；其二，在当前就业形势十分严峻的情况下，逃避就业压力；其三，追求文凭，为将来升职加薪增加必要的筹码；其四，西部地区高等院校消费水平低，就读成本低。读研目的不明确，因而就有不少研究生心存困惑，繼而迷茫，没有学习的动力，被动的知识灌输方式也只会增添其乏味感。久而久之，更加迷茫。因而，要提高研究生的创新能力，首要的还是从学习目的入手。必要时可通过加强思想政治教育，引导学生明确研究生的社会责任，树立正确的人生观和价值观，培养寻求真理敢于攀登的勇气及顽强拼搏的斗志，使他们逐渐具备创新意识并且形成创新观念。

（2）设置合理的课程结构，改变部分陈旧传统教学思想

目前学校研究生的专业课程基本上是按照教育部相关规定开设的，在一定程度上，全国高校分布区域不均衡，各高校发展也不平衡，在课程的开设方面千篇一律地设置课程不一定能够最大限度激发研究生的创新思维。可根据西部地区的特点设置合理的课程结构以做到因材施教。传统的“知识灌输（下转第24页）（上接第49页）式”教学模式一般只注重“教”，老师说什么，学生记什么，很少有学生敢于提问。台上发言完毕，台下鸦雀无声，学生不敢打破传统、怯于权威显然成为了形成研究生创新思维的障碍。老师应当引导和鼓励学生用于提问，学生应当自主积极勇于探索和寻求真理。

（3）积极参与科学研究实践，在实践中培养创新能力

研究生创新能力的培养是一个过程，在这个过程中不应当只注重理论知识的学习的意义而忽略了实践的重要性。培养研究生的创新能力，应当是知识与能力并重、理论与实践并行。学校作为培养学生的机构，可在合适的时期举办相关的学科竞赛，例如研究生数学建模大赛。数学建模大赛的举办给学生们运用所学理论知识来解决现实生活中所遇到的实际问题提供了一个非常好的锻炼机会。此外，积极参与学术交流也是培养研究生创新能力的又一个重要举措。学术交流是促进西部地区与东部地区之间的资源共享和思维碰撞的有效途径。一方面，通过学术交流学生们可以了解到科学发展的最前沿，熟悉当前发展的新方向，以便于学生把自己的研究与前沿的科学相结合。另一方面，通过学术交流可以营造一种良好的学术氛围，为培养研究生的创新能力提供一个良好的、必要的环境。

（4）借助外界支援力量，培养研究生创新能力

为实现各区域协调发展，国家各个部门实行了一系列相应帮扶措施。作为西部地区的高等院校，要培养研究生的创新能力有时候仅仅依靠自身力量可能还是远远不够的，因此在教育等资源相对落后的情况下应当及时抓住相应发展机遇，以期提高研究生的创新能力提升研究生的培养质量。对西部地区高等学校而言，教育部提出的“对口支援西部地区高等学校计划”（以下简称“对口支援”）就是一个很好的发展机遇，西部地区受援高校可以充分利用东部地区支援高校提供的一切有利条件为培养本校的研究生创新能力搭建平台。以湖南省吉首大学为例，2007年中山大学校长黄达人一行人等考察了吉首大学，并签订了《中山大学对口支援吉首大学师资队伍建设实施协议》等6个对口支援协议。近十年来吉首大学取得了飞速的发展，学生的创新能力也明显提升。

3 结束语

创新，作为一种人类基本的认识能力和实践能力，在历史发展的任何时期都不过时。要改变区域发展不平衡的现状，首要的就要考虑促进西部地区发展问题，培养西部地区高等院校研究生创新能力有利于提高西部地区高等院校研究生的培养质量，能够为西部大开发战略输送优秀人才提供有效的保障。要想使得西部地区高等院校研究生拥有持续的创新能力，就需要不断地结合高等院校实际情况分析其缺乏创新能力的原因，并且采取合适、可行、有效的对应措施。endprint