试述小学语文教学的教学艺术美

常吉贵

摘 要：教育是一个国家兴旺发达的不竭动力，同时，教学也是一门艺术，特别是小学语文教学，更是一门文化的艺术。近年来，随着新课程改革的不断推进，我国对小学语文教学的重视程度越来越高，教学质量也在进一步提升，在小学语文的教学当中，有很多地方都能够体现出艺术美，本文以此为切入点，探讨了小学语文教学中体现出的艺术美，展现了独特的魅力。

关键词：小学语文；艺术美

我国拥有五千年的灿烂文明史，给后世留下了宝贵的财富，而在小学当中，最能够继承这种财富的学科就是语文，在小学语文的教学当中，处处都能体现出艺术，包括教学的内容、教学的方法等等这种艺术美对于学生的学习有非常强的吸引力，也能让学生体会到中华文化的美。笔者根据自己教学经验，分析了小学语文当中的艺术美。

1小学语文教学当中艺术美的体现

小学语文是学生进入义务教育当中第一门接触的课程，也是我国每一个公民都应当掌握的一门课程，更多来说是一门技能，我国的小学语文教学体系已经基本成熟，展现了很大的魅力，教学的各个部分都体现出了很强的艺术美，这对于教学的开展是很有效的，能够充分的吸引学生的注意力，提高教学水平，让学生更好的学习语文。

1.1教学内容的艺术美

最能够体现出艺术美的就是教学内容，我国的汉文化博大精深，具有文化价值的瑰宝是不计其数的，在这些瑰宝当中，随便拿出一部分来教学就能够体现出非常高的价值，体现出艺术美。像在小学当中，最为基本的识字教学，就可以衍生出非常多的内容，横竖撇捺是常见的笔画，用铅笔写出来就是铅笔字，用钢笔写出来是钢笔字，而用毛笔写出来就是书法，我国的书法文化博大精深，在进行识字教学的时候，可以渗透入书法教学的内容，这样的艺术美一下就体现出来了。同时，古诗词是也是体现教学内容艺术美的一个典型，我国的古诗词不管从平仄、对仗还是朗读、吟唱都是传世佳品，像苏轼的《水调歌头》，文笔非常出色，让人体会到当时的美好意境，同时，也阐述的人生的哲理，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”是全文艺术美的巅峰。所以说，在小学语文教学中，有非常多的教学内容都体现着艺术美。

1.2教学方法的艺术美

除了教学内容，教学方法也是非常重要的一个部分，随着新课程改革的不断推动，我国逐步摆脱了传统教学方法的束缚，多种教学方法的使用体现出了非常高的价值和艺术美。一方面，像问题式教学法、小组合作教学法、情景模拟教学法等的应用，让小学语文课堂变得更加丰富多彩，学生的学习积极性也上来了，这样，教学质量也就提高了。另一方面，小学语文教学融入了多媒体技术，将微课等形式的教学加入其中，进行辅助，起到了非常好的效果，教学手段越来越丰富，教学效果越来越好，艺术性也越来越高，是小学语文教育再也不是一门枯燥乏味的文科，使更多的学生爱上了汉文化，爱上了古诗词，爱上的阅读，对于他们的学习来说是很有帮助的。

1.3教师自身的艺术美

所谓教师自身的艺术美，主要是指他们自身的魅力，包括语言、肢体动作，与学生的和谐关系以及教学环境的营造等等，这对于一个教师的要求是非常高的。随着新课程改革的不断推动，我国对小学语文教师的要求越来越高，语文是一门语言，教师的语言应用是非常重要的，诙谐幽默的语言体现着艺术美，同时，也能够吸引住学生，对于教学水平的提高是很有效果的。同时，他们的肢体语言也体现着教师的亲和力，除此之外，和谐的教学环境营造和与学生关系的处理也是一个老师艺术美的体现。所以说，对于教师而言，不仅仅要有突出的知识储备和教学能力，其自身的修养和魅力也是非常重要的，能够给教学水平的提高大大加分。

2加强小学语文教学艺术美的措施

语文教学中具有艺术美的地方非常多，上文我们已经进行了叙述，在接下来的教学过程当中，教师要在内容、形式以及自身多个方面提高自己课程的艺术性，从而进一步的帮助学生学习语文，从语文中感受美、领悟美，并提升自身的美。

2.1以丰富的教学内容体现艺术美

在语文教学当中，最能够体现出艺术美的地方就是教学内容了，虽然小学阶段是基础，但我国拥有的悠久的文化历史为小学语文教学提供了非常多的素材，一方面，基础的汉字和拼音教学是小学最为重要的，博大精深的汉字本身拥有非常大的魅力，体现在教学当中就是艺术美，另一方面，在现代文和古文的教学当中，体现了人文性和艺术性，学生在学习的过程当中，不仅仅学会了知识，更学会了如何在生活当中运用语言，学习语言，对于他们未来的发展都是非常有帮助的。所以说，在小学语文当中，最能体现出艺术美的就是教学内容了。

2.2以多样的教学方法诠释艺术美

目前，在小学语文的教学当中，教师的教学方法和手段对于学生来说非常重要的，直接影响到他们的学习积极性和效果，同时，有效的教学方法和手段也体现了教学的艺术美。例如，采取分层教学方法。不同层次的学生采用什么样的方法进行教学，就取决于教师的教学手段，真正能夠起到因材施教无疑才是体现教学艺术美的最好方法，所以说，在教学方法中，能够充分的诠释出艺术美，我们在教学当中，要注重教师的教学和引导作用，发挥他们的教学艺术美。

2.3以自身的教学魅力衬托艺术美

第三点体现艺术美的地方就是教师自身的魅力，我们在教学的过程当中非常容易发现有的教师的教学能够吸引学生，而有的教师的教学对于学生而言是枯燥乏味的，所以说，要在语文教学中体现出艺术美，教师自身的教学魅力也是非常重要的，教师要运用诙谐幽默的语言和多样化的教学方法来帮助学生更好的学习。

3结束语

在小学语文的教学当中，体现艺术美的地方是非常多的，要从内容方面，方法方面以及教师自身等方面来提高教学水平，从中让学生切实体会到艺术美，从而帮助他们更好的学习语文，为他们的未来打下坚实的基础。

参考文献：

[1]倪文锦.问题与对策：语文教学有效性思考[J]中国教育学刊，2011，（9）：57.

[2]温儒敏.语文教学中常见的五种偏向[J]课程.教材.教法，2011，1，31（1）：80.

[3]中华人民共和教育部.义务教育语文课程标准（2011 年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2011，（5）.endprint