论动画影片《奇幻森林》的内在隐喻

2017-11-16刘建国河南科技大学河南洛阳471023

电影文学 2017年12期

刘建国 (河南科技大学，河南洛阳 471023)

印度作为一个元素，近年来不断地出现在电影之中，如李安的《少年派的奇幻漂流》以及2016年的《奇幻森林》，都是以印度男孩儿为主角的影片。对于这部影片，许多人都给了好评。在故事编排上，表面上是对正义一定会战胜邪恶这一价值观的歌颂，但其内部还有大量隐喻，这种隐喻，既有值得歌颂接受的正面价值观，也有美国一贯输出的以我为中心的价值观，需要我们加以警惕。让我们分三个层次进行分析，来看看这部影片想传达出什么观念。

一、浅层次的生态主义隐喻

生态观是近年来极为流行的一种思潮，海德格尔就曾说过，这个世界是万物共同存在的，人不可能脱离他人和环境而活下来，不得不与他人、与其他物种共存共享，这是与中国道家的“天人合一”思想很接近的。动物世界也要遵循这个道理。所有动物都有自己的空间，有它们自己的行为规范，它们必须在这个食物链和生存环境中寻找位置，如果违反了自然法则，就会受到惩罚。现在世界各国都加强了对生态的重视，中国提出的科学发展观以及生态主义建设，都已经认识到违反自然规律的害处。近年来，影视界对自然生态的关注非常多，如《后天》《海豚湾》等，都在给我们敲响警钟。《奇幻森林》虽然是描写狼孩儿毛克利的自我回归，但影片的真实寓意还是有大量生态主义观念在其中。比如狼孩儿毛克利，是他父亲被老虎咬死后，留下的孤儿。他后来被狼王阿克拉和母狼拉克莎养大，整个童年，是在狼群中度过的，群狼对他关爱有加，除了训练他，提高生存技能，更让他了解森林法则，接受能带来安定和平的自然法则，形成一种自然性的价值观，让他知道许多做人的道理。这些安排其实也是在表明，动物群体不是人类的敌人，而是人类的朋友，它们有自己的思想，有感情，有灵魂。人和自然，人和动物，生活在同一片天空之下，要放下人类的优势，放下统治自然、主宰动物命运的观念，而是尊重自然中的瀑布、山石、树木、草丛、泥石流等一草一木。特别是毛克利与森林里其他动物友好和谐共处的场景，都体现了人与动物必须和谐共生的生态伦理思想。

在《奇幻森林》影片结尾，毛克利面对老虎，并不害怕，而是决心战斗到底，这种行为鼓舞了动物们，他们齐心协力，团结起来面对强敌，终于换来了森林的大和平局面。毛克利和动物们的所作所为，是这个森林王国中原有尊重与自由、和平与包容价值体系的外显。如果遵行这个价值体系，那么每种生物都会生活得很和谐。影片的画面，是影片中最唯美的。毛克利重回狼群，大家一起高声诵读丛林法则；与他的“母亲”温暖相拥，与导师黑豹、棕熊巴鲁共栖一树，这虽然是好莱坞制造出的一种乌托邦想象，但呈现出人类与动物可以共存共荣、相伴共生于这个世界的道理。所以，当下人类必须深刻反思以前对自然、对生物的种种认识不足，对人与自然在未来的关系走向做一个深度思考，为实现“天人合一”的理想国而努力。

二、中等层次的群体认同隐喻

当前的儿童，特别是中国孩子，因为大多是独生子，所以个性都很强，表现出自私、不合群的性格弱点，团队协作、互助观念对他们来说，非常淡漠。而另一方面，他们又将父母和亲人的关爱视为理所当然的事。在这种环境下长大的孩子，缺少敬畏感恩之心，是无法适应社会的。实际上，人都有属于自己的集体，必须融入这个集体，在其中有一个合适的位置。影片中的毛克利，最开始抗拒狼群的规则，后来又不得不遵守；当黑豹教他时，他又像今天的孩子对家长的教诲那样，感觉刻板过时，而后来又不得不听从。后来他对自我人类身份认同之后，又对动物群体产生疏离。从这点看，这部电影又是一部儿童成长影片，它能让孩子们知道如何在一个群体中生活，如何成为群体中的一部分，如何实现身份认同。这种认同是一种渐进式的自我回归的过程。纵观电影，可以分为训诫时期、自由自在时期、迷茫时期、自我认同回归时期。

(一)训诫时期

狼孩儿毛克利在他的父亲在山洞里被猛虎谢利·可汗咬死后，被黑豹巴希拉及时发现，并交给狼群抚养。狼王阿克拉与母狼拉克莎让毛克利度过了快乐无忧的童年。但也像今天的孩子一样，当毛克利长到一定年纪时，对他的教导就要开始了，这既是让他成为狼群中合格的一员，也是让他有生存技能。在这点上，黑豹会付出很多，这就体现在电影开头毛克利在丛林中快速奔跑的过程。黑豹不仅仅对他进行体能训练，更对他进行教导：“如果你不能和狼跑得一样快，将来有一天你将成为别人的盘中餐。”这种训导，更像今天的学校老师的风格和语言。而和现在多数家庭一样，毛克利也不缺少家庭的训导，他真实的母亲在影片中是缺场的，影片中的狼妈就自然地承担“母亲”的职责。它语调温和、体贴，带毛克利一起随群狼吼叫，负起母爱之责，让他要敢于负责任，要有力量，要勇敢。在遇到挫折时，毛克利还要与“母亲”拉克莎背诵森林法则，这是在森林中最适用、大家都要遵守的法则。毛克利没有形成思考，就像人类社会中的幼儿一样，其全部行为规范和道德观、世界观都要通过家长和老师的教导才能形成。好在毛克利是一个听话的好孩子，没有现实世界中那种叛逆的反抗，他全盘接受了人生导师及“母亲”灌输给他的道德判断、价值理念、思想观点，这对他以后反思总结，遇事处理，特别是在回归过程中，起到重大的作用。

(二)探索时期

毛克利的童年，走向第一步并不是他的本意，如果真的生活在那片安静祥和的森林中，没有纷争，和平岩露出时就要归于和谐，那么就没有挑战了。为了给主角增加困境，导演设计了老虎谢利·可汗对丛林规则的违背，即在雨季来临之际要猎杀毛克利。在人类社会，按生长期，这种挑战是在18岁之后才能到来的，在此之前都是训诫期。但电影中的毛克利却早早地迎来这个挑战。这增加了影片的可看性，大家都想知道小男孩儿如何面对挑战。在最初的观影体验中，以为是大家众志成城，但后来变成在争吵之下，孩子自己选择，走上逃亡之路，想回归人类社会，这也是被动的自我探索。在路上，他的人生导师黑豹巴希拉想一直护送他到安全地带，可是因为谢利·可汗的追杀而被迫分开。于是小毛克利只能回归，在此过程中，遭遇到蟒蛇的诱惑，后来又遇到棕熊巴鲁的指导，这体现出，任何一个人的成长都不是一帆风顺的。最后在巴鲁的启发下，毛克利开始用人的智慧解决问题，这突破了毛克利的既有生活方式，开启了他新的生活模式，打开了他的智慧之门，离他真实的回归不远了。

(三)回归的完成

作为一个人，小毛克利是有人类的智慧的，更有思考判断能力。在遇到棕熊巴鲁之前，他的生活方式是森林中那种狼群式的，这是符合自然的，因为任何事情一旦有人类的干预，就失去了原来的意义。棕熊对于毛克利的教导，即让他用智力思考，像人类那样生活，这让毛克利陷入迷茫，这是有违丛林法则的。而且这一教导，首先受到黑豹巴希拉的反对，斥责棕熊巴鲁带坏了毛克利。也可能是人类本性使然，毛克利却喜欢巴鲁所教导的生活模式，因为它能解决问题，更让自己有能力。棕熊巴鲁让他体验了自由、开放、享受的生活模式，他喜欢这种生活模式，这样可以保护自己，也可以与森林中的其他动物互帮互助。直到毛克利用人类的思维救了一群大象，黑豹的古板教诲才停下来，这也是电影对毛克利选择生活方式的认可，教育家长要放手让孩子思考，不要过于限制干预他们对生活的选择。在他回归人类村庄之后，毛克利的群体认同之路彻底陷入迷茫之中。后来，森林猴王路易王对他的劫持，让他搞到“红花”，即对火的使用，毛克利才发现这个比任何动物都强大的武器——火。于是，他决定要以自己的力量维护森林中的公平正义，担负起自己的责任。于是他从人类居住的村庄中取得一把“红花”，来与谢利·可汗决斗。在快要失败的时候，巴鲁、巴希拉等动物终于联合起来，共同对敌。最终，毛克利用只有人类才可以控制的火将老虎杀死。当毛克利乘坐大象回归时，也是表明他重回狼群，重归森林，与自然相融的理念。这实际上也预示着所有的孩子要经过重大考验，才能认同群体、认同群体的力量。

三、深层次的世界秩序隐喻

电影的开篇不久，就是群狼在场一齐朗读《丛林法则》，这让人印象深刻。这个法则的全文是“本法则是森林法则，像上苍一般古老正确。遵循的狼将繁荣昌盛，违反的狼必招致灭绝。似匍匐植物缠绕树干，森林法则也左右不离。群体之力汇聚自孤狼，孤狼之力来源于群体。”而法则的核心，就是森林的旱季到来，水中的和平岩露出时大家要和平。纵观影片，从开头到结尾都在强调这个法则，如果违反这个法则，那么就会受到自然的惩罚。这部电影的原小说作者吉卜林也说：丛林法则，也可以是奋斗、尽职以及遵从。然而，猛虎却因为遭到毛克利的父亲 “红花”的伤害，而怀恨在心，于是违反这个法则。当它这么做的时候，群狼是无能力用法则来惩罚它的，这就让人怀疑这片森林中是不是真的有这个法则，是不是违反者就没有好下场。直到影片最后，毛克利用智慧将其解救，在与老虎谢利的最终对决中取胜，这让人们相信法则是正确的，也是会产生作用的。

这个法则看起来并不重要，但影片处处对它的强调，就会让人联想到当前国际社会所有国家遵守的，由美国主导的政治、经济、贸易、金融秩序。当中国等一批发展中国家崛起时，美国就经常以要遵守国际秩序来约束。这与影片所确定的背景和环境很相似。影片中毛克利与老虎相比，是一个弱者，就如同西方国家经常指责中国对南中国海领土的保护是“欺负弱小国家”一样。影片最后，毛克利和所有动物联系起来，杀死老虎，其深层意义是不言自明的，也是让其他人看到凡是违反森林法则者的下场。

老虎因为恶行受到惩罚，而影片中毛克利在棕熊巴鲁的启发下，开始使用其所禁止的“小伎俩”，就打破了拉克莎所传授的森林规则。毛克利最后取胜，靠的是人类的智慧和人类特有的武器——火种。如果按动物法则，那么男孩儿是不应该使用人类特有的技能来取胜的，这样做，表明小男孩儿已经不再是动物，而是人类，他已经违反了森林法则，也是胜之不武。但他的行为却受到赞扬，是因为他属于弱者，是歌颂对象。如果影片转换一个角度，讲一个男孩子试图把火引进森林，对动物形成毁灭性的威胁，后来老虎出来将其杀死，那么老虎就站到了正义一方。而且影片中还有一个大猩猩路易王，就很想拥有火——“人和动物最大的区别，是人会用火”。他用暴力把毛克利挟持到自己的猴王庙威逼利诱，让毛克利给他找到“红花”——火，以实现独霸整个森林的野心。影片这里已经交代了“火”作为一种武器的重要性。同样是对“火”的追求，大猩猩路易王最终惨死，而小男孩儿毛克利却受到万人瞩目。这也说明，美国电影在制作时，也是根据需要来安排情节的，本身就不遵守规则。