儿童性侵案件频发问题的初探

汪敏+王雨松+张杨+孙俊丽

摘要：在我国有关儿童性侵害的报道呈逐年上升趋势，社会关注度也越来越高，为了调查各位家长对于儿童防性侵教育的态度及做法，我们对十堰市区及周边县市的家长进行问卷与访谈调查，并针对调查结果进行分析。

关键词：儿童性教育；儿童性侵害

2016年性侵儿童案件年平均每天曝光性侵儿童案1.21起，同比增长近三成。近3年公开报道的儿童被性侵案件均大幅高于2013年，体现了儿童被性侵现状的形势严峻。同时，由于案件特殊性、社会认知、传播规律等因素影响，仅有极少量的案件被曝光，社会各方对这一严峻形势关注度仍不够。遭遇性侵的女童人数超九成，性侵男童案件同样需重视。男童被性侵现状同样不可忽视，也更具有隐蔽性；同时相关法律也存在缺失情况[1]。在性侵性别中，施害人绝大多数为男性。7-14岁受害者居多，农村地区儿童防性侵教育程度远低于城镇。志愿者在深入山区、乡村地区学校讲课及和相关领域专家广泛座谈的过程中了解到，农村地区留守儿童群体巨大，由于家庭监护缺失的情况广泛存在，学校及社区的自我保护教育及基础生理教育与城市存在较大差距，很多孩子不了解如何分辨性侵害、不知如何应对。很多家长有这样的认知误区：

1、性骚扰和性侵犯在孩子进入青春期后才需要防范。实际上更多的儿童在青春期遭受到性侵犯，因为这个时候孩子很小，缺乏辨别力和判断力，再加上父母疏于防范。此时孩子更容易受到伤害。

2、儿童性侵犯的对象都是女孩，男孩不会受到性侵犯。因为有些人存在性取向问题或者存在变态性心理，如恋童癖。因此男童也会成为性侵犯的对象。这也提醒社会各界，在做预防性侵害教育时，面向的对象不能只是女童，家长也不能因孩子是男孩就认为“高枕无忧”。这一方面反映出家长的防范意识淡薄，另一方面也反映出家长缺乏必要的防范知识，不知道如何教孩子防性侵[2]。

对于没有在家庭中对孩子进行防性侵教育的原因，37.98%的家长认为孩子还小；34.30%的家长想教育但不知该如何进行；12.40%的家长认为学校会教育；9.82%的家长怕防性侵教育“教坏孩子”；还有5.51%的家长因为害羞。

一、绝大多数家长希望学校对孩子进行防性侵教育

调查显示，97.25%的家长希望学校对孩子进行防性侵教育，84.70%的家长支持公益组织进校园对孩子进行防性侵教育，这两项数据与往年基本持平。对于如果不支持公益组织进校园的原因，48.53%的家长担心教育方式不当；33.70%的家长担心影响孩子正常学习；14.76%的人选择了不信任。而“女童保护”对儿童的调查显示，在接受防性侵教育的途径上，36.24%的孩子希望通过学校的相关教育途径；31.94%的孩子希望通过家长来教；20.49%的孩子希望通过书籍、画册、网络等学习；7.84%的孩子希望通过同伴来交流学习；3.50%的孩子希望通过其他途径[3]。

二、家长、学校针对儿童防性侵教育存在缺失

家长三缄其口，不能让孩子通过公开的、正确的渠道了解性知识，甚至希望自己的孩子对性一无所知，也导致了我国性教育的落后。家长希望孩子知道得越少越好，大人们扮清纯造成了孩子对性的无知和羞耻感，最后的结果是方便了侵害者。再者，在学校教育上，不少学校根本没有对女学生开展防范性侵犯的教育。有的学校把性教育直接变成了守贞教育，有的敷衍塞责，把性教育简化成生理课程，而不谈其对于人生和社会的意义。有些性教育的教材稍微直白一些，便会引来巨大的争议，觉得这些不应该给孩子看，不应该教坏孩子。

1、熟人犯罪占较大比例。实际上更多的儿童性侵发生在熟人身上，如亲戚、朋友、邻居、师长等。因为彼此熟悉他们更有机会接近孩子，因为熟悉他们也更不易引起家长、孩子的警惕和防范。父应告诉孩子们，面对熟人的不当要求和行为，不管他是亲人、老师还是邻居，你都有大胆说“不”的权力。父母们也要提高警惕，帮助孩子及时发现和认清身边熟人里暗藏的危险。

2、儿童遭受性侵，走司法途径存在难题。儿童侵案往往更难取证，一是孩子因年龄小、缺乏相关知识和培训，容易对案发过程陈述不清；二是他们不像成年人那样懂得保留证据，他们的监护人也往往忽略了证据保存；三是监护人缺乏相关常识，不能及时发现孩子被性侵，而孩子有时也不知道发生了什么，后续事情被知晓后有些证据已经没有了。此外，对未成年人的专业问询司法人才队伍不足，相关机制也不够完善，相关设备环境也不齐全，客观上也为取证完成一定困难。在法律上，司法适用标准、法律条文实施等方面，都还需要进一步完善。多个领域专家呼吁要有一个专门针对未成年人性侵领域的法律，但目前还举步维艰。而社会舆论、媒体不当报道，也常常会给受害儿童和家庭带来二次伤害；性教育、防性侵安全教育的普及，虽然有了改善，但空白依然巨大[4]。

三、对此，我们提出以下几点对策

1、从根本上完善性教育，家长、学校共同传递正确的性知识。对于学校而言，性教育在教学上属于边缘课题，往往被忽略。有的学校开了这门课程，但在讲解性知识时，老师和学生也都较为尴尬。而且对于学校要不要开设性教育这门课程，家长们也各执己见。因此，学校也处于两难境地，即使对学生們进行了性教育，但起不到应有的效果及作用。若能从根本上完善性教育，克服落后观念的阻碍，将正确的性观念传递给父母和孩子，那将会给无数家庭减去那些“性”相关的尴尬与矛盾，给予受到性侵害的孩子自我保护和勇于面对的力量，同时也为他们增添了一层保护伞[5]。

2、专门针对儿童建立完备的法律体系，保证法律的公正性，同时加强受害儿童救助力度。在发现孩子被性侵的境况下，84.74%的家长会选择报警；3.39%的家长会选择私了；0.45%的家长选择默默忍受；11.42%的家长选择用其他方式解决。许多研究表明，遭受性侵害的孩子在相当长的时间里，会不同程度地表现出一系列心理症状，比如：恐惧、焦虑、抑郁、暴食或厌食、不喜欢自己的身体、对身体有异样感、低自尊、行为退缩、攻击性行为、注意力不集中、药物滥用、自杀或企图自杀。如果没有得到足够的帮助，成年后多会在人际关系方面遇到困难，难以与异性建立亲密关系，有人还会多次受害。由此可见，性侵害对儿童心身健康有长期的影响。

参考文献

[1] 庄忠进.儿童性侵案件侦审问题与对策[J].上海公安高等专科学校学报，2013（04）：52-59.

[2] 儿童性侵[J].中国社会工作，2013（15）：7-7.

[3] 张雪梅.法眼解析儿童性侵背后的家庭问题[J].中华家教（上半月），2013（8）：12-13.

[4] 陈章栩.案件交接问题初探[J].上海海关高等专科学校学报，2005（01）：42-45.

[5] 江毅，黄庆余，郑英.涉林案件频发的诱因[J].中国审计，2007（20）：70-72.endprint