“商品—→宏观调控”模块整合构想

2017-11-15郭艳红

东方教育 2017年18期

郭艳红

摘要：本文主要针对“商品、货币、价值规律、商品经济、市场、市场经济、市场失灵、宏观调控”等经济学内容在一些教材里编写存在的问题，提出自己的想法，即对此进行整合，突出其内在联系，使之更好的适应教学需要。

关键词：商品；商品经济；市场经济；宏观调控；整合；构想

一、整合构想产生的原因

近几年担任五年制高职财经商贸类《经济学》教学工作，参阅并使用过诸多不同版本的《经济学》教材，这些教材的编写出发点基本一致，顺应课改形势，适应当前教育教学需要，并努力做到注重五年制高职学生的年龄特点和学习特点，注重实用性和操作性的结合，凸显经济知识和社会生活的结合，突破传统经济学的知识架构，对有关内容进行优化组合。但往往忽略了知识之间的内在或前后联系，把本来相互联系的知识分割成各个零散的个体，单纯为整合而整合，为模块而模块，给学生学习增加困难，给教师教学带来弊端。其中“商品、货币、价值规律、商品经济、市场、市场经济、市场失灵、宏观调控”相关内容编写就是典型个例，这些知识之间原本存在不可分割的联系，而有的教材删除了“价值规律”内容；有的把“商品经济的产生”安排在“商品”之前；有的将“市场失灵“和“市场经济”割裂开来，使原本系统的理论体系变得有失章法。因此，针对此内容提出调整整合构想。

二、整合构想的基本思路

（一）初级整合

将“商品、货币、价值规律、商品经济、市场、市场经济、市场失灵、宏观调控”等相关知识整合为一个模块，命名为“商品——宏观调控”，以体现各部分理论之间内在逻辑关系。

（二）次级整合

将此模块分为四个项目，其中项目一为“商品、货币、价值规律”，主要让学生掌握其基本理论，它是理解以下理论的前提和基础。“商品、货币、价值规律”三者之間相辅相成，货币是商品价值的表现形式，伴随商品交换的发展而产生并发展，为商品交换服务，没有商品，货币就失去存在的必要；价值规律则是商品生产和商品交换的基本规律，是人们在生产和生活中必须遵循的规律。项目二为“商品经济和市场的产生”，进一步说明它们之间产生的先后顺序及内在联系。项目三为“市场经济、市场失灵、宏观调控”，在商品经济充分发展的基础上产生市场经济，市场经济是高度发达的商品经济，因市场经济的缺陷而产生市场失灵，为了解决市场失灵而需要宏观调控。通过对项目一、二的学习，首先了解商品、货币、价值规律等基本知识，再进一步了解它们产生的根源和顺序，从而为项目三即市场经济、市场失灵等内容的学习奠定基础。项目四为实践模块，巩固所学理论，提高应用和实操能力。

三、整合构想的基本内容

模块一商品——宏观调控

项目一商品、货币、价值规律

（一）商品

1、什么是商品商品是用于交换的劳动产品

2、商品必备的条件劳动产品并用于交换

3、商品二因素使用价值和价值

（1）使用价值使用价值是满足人们需要的某种属性，即有用性。任何商品都有使用价值，它是商品的自然属性，但不是商品特有的。商品的使用价值是通过交换供他人使用的。

（2）价值价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。价值是商品的社会属性，是商品特有的。

（3）使用价值和价值的关系二者既统一又对立，没有使用价值就没有价值，没有价值就不是商品；任何人不能兼得二者。

4、商品的价值量商品的价值量（即价值大小）用劳动量衡量，劳动量用劳动时间衡量，劳动时间分为个别劳动时间和社会必要劳动时间，商品的价值量由社会必要劳动时间决定。

（二）货币