浅谈VB分支结构教学策略研究

(浙江省平湖市新埭中学 浙江 平湖 314200)

初中阶段程序设计课程的目标主要在于培养学生的逻辑性，初步形成程序设计意识，对于学生来说，程序设计的思维方式和概念都是全新的。分支结构更加适用于具有逻辑性、关系性比较强的判断性计算，该类程序往往要先绘制程序流程图，并结合程序流程得出源程序，这样即可将程序设计和语言分开，让问题变得更加简单，同时也容易理解。在VB分支结构教学中，如何理清分支结构的格式，并探索VB分支结构程序设计教学方法，消除学生学习中的畏难情绪，实现有效教学，笔者结合近年来的教学实践，做如下探讨。

1 VB分支结构教学策略的实践探究

1.1从生活实例入手，消除学生的畏难心理。笔者在VB分支结构教学导入环节中，先让学生们观察两组图片，如图1为高速路段常见的路牌指示标志 ，路牌给带给我们什么指引？ 当行驶至分叉类似的图标，在一些公共场合能经常看到，学生肯定不会感到陌生。其实这就是我们VB分支结构在生活中的具体应用，也就是说当面对选择的时候，我们先要做一个准确的判断，再去选择。然后再引出分支结构的基本精髓：即在分支前先有一个判断语句，再选择分支。在这样的导入环节中让学生感受原来分支结构也很常见，并不像想象中的一长串程序那么神秘，从而有效的缓解了学生的畏惧心理，反而激起了部分学生的好奇心。

1.2丰富教学手段，提升课堂教学有效性。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师,它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。如果要学生喜欢你的这门课程，就要抓住学生的兴趣点。学生的兴趣点比较简单，比如玩、吃、对新鲜事物的好奇心等，笔者就针对如何能牢牢抓住学生的兴趣点，做了一下尝试：

(1)游戏激发，让学生保持一颗好奇的心。课例：在分支结构引入环节，笔者先让学生参与一个简单的游戏“向左走向右走”。全体同学排成一队，走到讲台边上，男生向左走，女生向右走。接下来游戏升级，男生继续往前走，体重超过120的往左的，反之往右。女生也继续往前走，体重超过110的往左转，反之往右……然后再玩一个游戏“连环夺宝”(如图2)，学生通过三关游戏后根据自己获得的点数，选择对应的探宝级别，最后获得奖金。

笔者认为这两个游戏的特点都是先进行判断再进行选择，就这样学生在游戏中，潜移默化中就对分支结构有所了解了。这时再引出我们的主题分支结构，学生就容易接受，而且兴趣相对较浓。因为分支结构学得越好，理解的越透彻，游戏就会玩得越好。而游戏玩得好的同学，理解分支结构也更加简单了。只要激发了学生的兴趣，让学生自主成为学习的主体，那么学习效率自然是事半功倍。

(2)注重生生互助，提高学生课堂的学习效率。笔者发现在生生互助的模式中，可以让学生感受到自我的存在，明确自己的责任，从而也就树立起了良好的学习目标，实现高效学习。

在讲解多分支结构实例——根据车牌号码查询汽车所在地程序时，笔者先根据每个班级学生的学情及技能应用水平的不同将学生分成A、B、C三个层次，然后再分成6-8个小组，要求每组成员中必须有A、B、C各层次的成员各两名以上，并由学生投票选出自己的小组长。教师只需交给小组长任务表，由小组长具体安排分工，小组内解决不了的问题再来请教老师。

笔者发现小组内通过交流、质疑、争辩、补充、合作等，很快就完成了老师布置的任务。学生跟学生之间的交流非常顺畅，平时一些上课不愿发言或者积极性不高的同学也都积极参与了进来，而且学生更容易接受来自其他学生的互助。这样的生生互助模式比老师一个人“满堂灌”的模式效率高了很多，而且每个学生都能积极参与，充分发挥了学生在学习中的主导地位。

2 教学实践取得的成效

2.1学生学习VB程序设计的兴趣显著提高。学期初，笔者曾对九年级四个班级(901-904)的学生做了一份关于学习VB程序设计兴趣度的调查表。在接下来的教学过程中，由笔者任教的901和902班采用上述教学策略，而903和904班则由另外一位老师采取常规的教学模式。两个月后笔者再次对这四个班的学生进行了问卷调查，并把两次调查的结果做对照。

由表中数据可以清晰看出， 笔者任教的两个班级采用上述教学策略后，学生对VB程序设计感兴趣的人数由12上升到了65人之多，效果是非常显著的。

2.2学生程序设计能力明显提升，信息学竞赛屡创佳绩。几年前作为乡镇初中，最怕的就是参加各种信息学竞赛。通过笔者和我校信息组成员共同努力与探索，在行之有效的教学策略驱动下，我校师生的信息技术水平也有了质的提升。近几年的嘉兴市信息学竞赛中我校屡创佳绩，不管是从报名人数，还是获奖情况都有了质的飞越，连续三年均有学生获嘉兴市中小学信息学竞赛一等奖。

几年来我校以探究九年级信息技术VB分支结构的教学策略为契机，加强对程序结构的理解和应用，使得我校师生的信息素养有了明显提升，但也还存在一些困难。但是笔者相信，只要我们信息技术老师勇于尝试，不断创新，在实践中善于总结经验并反思改进，信息技术VB程序结构的教学质量也会稳步提高。