大数据环境下高校教学模式研究

王晓玲

摘 要：在网络环境下教学资源的搜集和整理变得更加方便，传统教学模式已经显现了它的弊端。传统教学模式如果不能够及时的调整，势必落后于时代的发展。文章针对大数据背景下教学模式的改革和创新进行探索，剖析大数据对教学模式带来的影响，提出大数据时代教学模式的新思路、新观念。

关键词：大数据；教学模式；新思路；新观念

引言

随着信息通信技术的不断发展，可以将人的行为和组织活动转化为更多种类的数据，并且通过对这些数据进行分析和处理，寻找大数据中蕴含的内在信息及核心价值。2012年，联合国发布大数据白皮书“Big Data Development： Challenges &Opportunities;”，明确提出大数据时代已经到来[1]。中共中央在第十三个五年规划的建議中明确提出“实施国家大数据战略，推进数据资源开放共享”[2]。高等教育大数据依据数据监管技术深度解析学生的学习表现和学习方法，能够对一些关键领域如学生实际表现等产生积极影响[5]。

一、大数据及大数据时代

伴随着互联网的迅速发展，云计算、物联网、移动互联网、移动手机逐渐进入我们的生活，一个大规模储存、分享的大数据时代随之而来。大数据的到来将会给学校的教学模式和教学方式产生根本性的改变。大数据的核心是数据，数据是将各种组织行为活动量化成数字，利用概率论进行统计，通过大量数据当中进行分析，找到所需要的关键信息。大数据指那些超过传统数据系统处理能力、超越经典统计思想研究范围、不借用网络无法用主流软件工具及技术进行单机分析的复杂数据集合[6]。

大数据的定义还包括数据超出正常大小或体量时的多样性和速度。多样性指的是数据的不同类型、不同来源、收集数据是结构化还是非结构化的，速度不仅指数据的产生，还包括处理的时间[7]。

研究大数据在教育领域方面的应用，目的是采用大数据分析处理技术，能够更全面、更真实的反映教育背景、过程和结果，真实反映教育现状，促进教与学的有效性，进一步推动教育的发展和变革。梁文鑫认为大数据技术能够对学生的整个学习过程进行数字化处理，“大数据时代教学问题的解决，将不再依赖于教师头脑中的模糊经验，而是基于对海量教学问题及其解决方案的描述和分析。教师完全有可能对每个学生的学习数据加以分析，进而实现真正的因材施教[8]”。

二、传统教学模式特点

1.模式固定

传统教育模式中，教师根据授课计划查阅相关资料及文献，以确保讲课过程的科学性，而学生采用提前预习，从而教师和学生在课堂上形成一个很好的融合，授课顺畅有序进行。但是传统教学往往采用一种满堂灌的教学模式，忽视了学生的主观能动性，教学模式固定并且单一。

2.教学效率低

传统教学过程中，教师面对的是几十人的班级授课，学生学习水平参差不齐，教师只能按照学生的中等水平进行讲授，不能将学生的学习水平控制在自己能够控制的范围。这样会导致水平高的学生认为老师讲的过于浅显而不想听，水平低的学生会觉得听不懂也不想听，教学效率相对较低。

三、大数据对教学模式的影响

1.在线教学

在大数据时代，学生可以通过在线学习途径来获取知识，与传统课堂教学模式相比，在线意味着教育工作者可以提供不受时间和地点限制的教学活动。于是出现了慕课和微课等在线教学平台，充分利用了网络的交互特性，支持师生之间、学生与学生之间全天候的在线互动与交流。

2.个性化教学

传统教学模式中，为了提高教育的公平性和大众化，教师在固定的场所、在有限的教学时间对很多学生进行标准化、灌输式教学模式，无法对学生因材施教到每个人，导致人才培养同质化现象非常严重，限制了学生创新意识的培养。但是在大数据背景下的教学模式越来越个性化，教师在教学过程中开始关注学习者个性化培养模式，教师由灌输式教学模式转变为助学教学模式，为学习者提供服务和协作交流。

3.多模式混合教学

大数据背景下，教师不再需要完全按照教案的模式进行授课，而是自己精心设计一些教学资源，比如微课、慕课、反转课堂，同时可以充分借助于一流教学名师的经验，给学生提供一个更好的教学环境，教师的职能由传统的以教学为中心转变为设计、组织、帮助和指导式教学，真正实现线上和线下混合学习，打造汇聚更多优质课程和学习者的学习社区平台。支持教师采用多种模式进行教学，借助视频等软件构建一个学习型社区，给学生提供一个重体验、强交互的学习环境，提高学生的学习质量和学习效率。

四、结语

本文通过将传统模式的特点和大数据背景下现代教学模式的特点进行总结和对比，发现新的教学模式由于存在的优势势必取代传统教学方式。在大数据背景下，教育模式将会发生一次重大的变革，我们应该把握这次机遇，充分利用大数据的优势，将教学模式不断创新，更好的服务于我们的教学，每个学生都能有一个适合自己的教学模式，教师也能及时的得到学生的反馈信息，提高教学质量，促进教育教学的变革与创新，教学模式不断推进，引领教育教学发展朝着更好的方向发展，助推中国梦的实现。

参考文献：

[1] 徐鹏，王以宁，刘艳华.大数据视角分析学习变革——美国通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学报告解读及启示[J].远程教育杂志.2013，8（1）：11-13.

[2] 中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议[N].人民日报，2015-11-04.

[3] 王寿林.大数据时代高校思想政治教育方法创新研究[J].思想政治教育研究，2015（6）：91-93.

[4] Howe D，et al.Big data：The future of biocuration[J].Nature.2008， 455（7209）：47-50.

[5] 朱建平.李秋雅.大数据对大学教学的影响[J].中国大学教学，2014（9）：41-44.

[6] 魏星.常雪莲等.大数据与分析论驱动医学院校计算机基础教学新模式研究[J].西北医学教育，2015（5）823-827.

[7] 陈琳，陈耀华.以信息化带动教育现代化路径探析[J].教育研究，2013（11）：114-118.