以人为本理念在小学教育管理中的有效应用

李成文

摘 要：随着我国“以生为本”的教育理念逐步提出，不仅要求各年级课堂教学要将学生作为主体，还要求学校整体教育管理工作也要将学生作为主体，只有为学生构建一个和谐美好、积极健康的校园学习环境，才能够确保学校各项教育教学工作顺利开展。就小学教育管理而言，小学生年龄较小、整体身心发展还未完善，因此，加强“以生为本”在小学教育管理中的有效应用至关重要。本文主要就“以生为本”理念在小学教育管理中的有效应用策略进行分析，望对未来小学开展“以生为本”的教育管理工作提供相应借鉴。

关键词：以生为本； 小学教育；管理应用

小学教学是我国国民教学的重要基础环节，因此，现代小学教育管理工作务必要将小学生作为全部教育教学工作开展的主体，全面贯彻“以生为本”的教育教学理念，构建一个有利于小学生身心健康发展校园环境，从而在促进小学生健康成长的同时，保证各项教育教学工作有条不紊地开展。就“以生为本”理念在小学教育管理工作中的有效应用，学校管理人员可以从以下几方面着手：

1构建“以生为本”的校园管理工作体制

要想确保“以生为本”在小学教育管理中得到有效应用，学校管理人员务必要重视构建“以生为本”的校园管理工作体制，用文明有礼的校园文化和规范有序的行为准则让小学生在潜移默化中受到影响，从而帮助其养成良好的行为习惯。与此同时，科学合理的校园管理工作体制也能够对授课教师起到一个良好的监督作用，能够让授课教师全面遵守学校教育教学管理规范，有利于确保小学各学科课堂教学的有效开展。实际“以生为本”校园管理工作体制构建过程中，学校管理人员务必要根据自身实际情况进行构建，确保实现标准化教学，每一项教育教学工作的开展均有章可循，不论是授课教师还是其他教学工作人员，管理人员都要平等对待，最大限度地缩小管理人员和各岗位教学人员之间的距离，但绝不能纵容违反校园规章制度的行为出现，一旦发现务必要对其进行严肃惩处，小惩大诫，以增强校园所有工作人员的责任意识，从而构建一个文明有序、积极健康的校园环境。

2督促各学科授课教师因材施教开展教学

因材施教，主要根据学生主要特点对其进行教育，要想确保“以生为本”理念在小学教育管理工作中的有效应用，学校管理人员务必要督促各学科授课教师务必要因材施教地开展教学。以往课堂教学中，受应试教育影响，授课教师普遍重视学生考试成绩，严重忽视了每一位学生之间的个体差异性，直接导致“好学生只要学习好”这一错误理念出现，不仅让好学生高分低能，还大大打击了考试成绩不理想学生的学习积极性，因此，授课教师务必要及时纠正这一教学观念。实际因材施教教学模式开展过程中，学校管理人员务必要率先增强授课教师对“以人为本”教学理念的认识，全面根据小学生的年龄心理特点以及其在实际课堂教学中的具体表现、接受能力以及理解能力等等开展有针对性的教学，对于接受能力理解能力较强的学生，授课教师可以适当拓展其知识储备量和知识层面，而对于接受能力理解能力较差的学生，授课教师则可以先让其全面掌握教材知识内容即可，只有这样才能够让学生意识到自己的优点和不足，并有针对性地取长补短，从而进一步实现综合发展。

3加强构建高专业、高素质的教育教学工作队伍

就构建高专业、高素质的教育教学队伍建设工作来说，學校管理人员主要要从两方面着手：一方面，学科授课教师队伍，学科授课教师是学生学习知识的重要引导者，授课教师的专业教学能力和职业道德素养直接决定着课堂教学开展的整体质量，因此，管理人员务必要重视聘用专业教学能力强的授课教师，并对其以往教学工作反馈评价进行审核，可以利用教学公开课、优秀教师竞选等方式对授课教师的综合能力进行考察，确保授课教师品行端正、思想道德认识深刻，实际教学中不仅能够保证课堂教学开展的有效性，还能够用自身人格品质感染学生；另一方面，学校其他教育教学工作人员，其中包含教务人员、行政人员、财务人员以及后勤人员等等，只有全面增强了这些教育教学工作人员的思想认识和职业素养，才能够为实际教学工作的开展提供良好的基础保障，因此，管理人员务必要对这类教学工作人员的思想认识进行进一步的强化，可以定期组织其对当前我国教育教学提出的新要求、新理念以及未来发展方向等方面进行学习，并通过笔试考核来掌握其学习成果，以从根本上让其认识到自身工作的重要性，从而更好地投入到实际工作当中。

4结束语

综上所述，“以生为本”理念在现代小学教育管理工作应用过程中，学校管理人员不仅要将其应用到实际课堂教学中，还要将其应用到学校整体管理工作中，率先构建“以生为本”的校园管理工作体制，并全面督促各学科授课教师因材施教开展教学，同时加强提高各学科授课教师以及其他教育教学工作人员的专业能力和职业素养，只有这样才能够从根本上保证学校各项教育教学工作顺利开展，从而更好地促进小学生综合全面地发展与前行。

参考文献：

[1] 郭文庆.以人为本理念在小学教育管理中的实践探讨[J].中华少年，2018（4）.

[2] 陈卫东.探讨以人为本理念在小学教育管理工作中的渗透[J].中国校外教育，2018（14）.