从班主任工作中感受的幸福

黄金红

【摘 要】班主任的工作压力是前所未有的巨大，补缺补差，追缴作业，调节纠纷，甚至“破案”……班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。更可悲的事，班主任呕心沥血，犹如春蚕蜡烛，尽情地挥洒着青春，但期望值与收获却成反比；学生并没有感恩戴德，甚至视教师“如仇”。如此一个悲壮角色，幸福从言之？可是有更多的老师在班主任岗位上兴致勃勃、精神抖擞、乐此不疲，下面将自己从班主任工作中感受到的幸福和大家一起分享。

【关键词】班主任工作；教学方法；教学经验

在我当班主任这三十多年里，我有这样一个感触“当班主任累，当一年级的班主任更累”。一切活动都由我亲自指挥并带头干，打扫卫生。孩子提不动水，扫不了地，抹不好桌子。上课自理差，下课不是你打我，就是我碰你，反正班主任就不能闲着，在一年级上学期我感到非常的累，而这学期学生又长了一岁，在我的正确指导下，他们能够独立打扫卫生，实行班长轮流值班制，不论是晨读还是午饭后，本班同学们都表现的非常好，我看到这些后心里感到很幸福。

班主任就像几十位小朋友的爸爸妈妈，我就是他们的妈妈，在家不好好吃饭和家人吵架，反正孩子在家一不听话，家长就打电话求救，我和孩子交流了几句，或在班里说几句都是非常有用的，看到孩子这样听老师的话，我感到很“幸福”。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习，身心的健康和思想的状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步了的，考试发挥不好的，有困难，缺少父爱母爱的等等，我常常用语言开导鼓励，教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心里活动有消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。比如班上的张浩同学，四岁时父母离异，和六十岁的奶奶一起生活，在幼儿园时就是一个野孩子，特别喜欢拿别人的东西，记得刚入学时，常常不写作业，我叫他到我的办公桌前来写，他趁我不注意，将我的笔放到了他的笔袋里了。经过对他的多次开到和说服教育，他改掉了这种不良行为，这件事也让我感觉很幸福。现在他坚定了信心，思想、学习状态都比较稳定了。学习上有很大的进步。期中测试成绩突出，从他们的成绩看，又一次让我感到了幸福。在学习上不偏袒，不歧视，不放弃任何一名学生，这是我的工作原则，要求自己做到不以家庭出身高低，智力好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，及时做好学生的思想工作。

班主任工作千头万绪，工作艺术更是千差万别，在班级管理中，班主任要把自己融入到集体中去，和学生一起学习、一起游戏、一起聊天、一起欢笑、一起成长。教学相长，我感到很幸福。

曾经读到这样一首诗《做一名幸福的班主任》诗中的“因为踏上讲台而幸福，因为拥有一个班而幸福，因为陪伴学生一起成长而幸福，因为享受学生的进步而幸福……”当时读到这首詩的时候，觉得很感动，想想曾经懵懂无知的孩子，在我的教育下成家立业，在各自的岗位上为祖国做贡献，我感到班主任的工作确实很幸福。

在构建和谐校园的同时，教育呼唤的是幸福的老师和快乐的学生！我们作为班主任，就应该为孩子们服务好，即使我们不能为孩子创造更多的幸福，但我们也绝不能去给他们缔造痛苦。我们应该真心成为孩子学会掌握自己追求幸福的守望者。

作为一名班主任，就要在工作的过程中享受快乐和学生一起成长，班主任工作如晨星，远望像一盏灯，近看是一团火，班主任工作应当如百合，展开是一朵花，合十是一枚果。真正的幸福是学生的成长，只要自己不懈努力，幸福之花就会常开！endprint