如何培养幼儿学习数学的兴趣

张鹏宇+李宏霞

孩子的学习兴趣不是与生俱来的，老师后天的培养和引导显得尤为重要。幼儿园的孩子的特点是年龄小，注意力不能够长时间集中，对感兴趣的事情就聚精会神的去做，不感兴趣的事情就完全不在意。如果能够引起幼儿的求知欲和好奇心，养成良好的学习习惯和思维方法，对孩子来说一生受益无穷。在从事幼儿园教育的教学实践过程中，我深刻地领会到激发幼儿的好奇心和求知欲是多么重要，它是学好数学的关键点。

一、创设自然情境，营造适宜的学习氛围

在我的教学生涯中有一次偶然的机会，能够听一位老师上数学活动，这位老师的年龄处于中年阶段，在她的课堂中，她将教室布置成为了一个简单的购物商场，幼儿和老师分别扮演了顾客和售货员，这位老师准备了头饰以及衣服，糖果，文具等，并用PPT显示出需要“小顾客们”购买的东西。老师扮演售货员阿姨，拿出钱来让“小顾客们”分类，从而认识各种面值的钱。通过在这个教学过程中，首先让我能够感受到这个情境中轻松愉快的气氛，其次我感受到幼儿的兴趣很高，无论是角色扮演还是在学习认识钱币方面，学习兴趣都非常浓厚，最后我发现孩子对钱币的认识速度很快，通过这样的玩中学的教学效果明显，孩子们都非常喜欢，积极参与其中，乐在其中。在这一堂数学领域的课中，教师采用了创设情境的方法，教室的布置，PPT的准备，教学用具都给幼儿一种新奇的感觉，“售货员”“顾客”的头饰，又让孩子在角色扮演中体验了一次这种角色的特点。

二、充分激发幼儿的好奇心和求知欲

從学生时代起，多媒体教具就逐渐应用到了实际教学当中，到现在不但中小学都配备了这种教学设施，就连幼儿园也引入了先进的多媒体教学。在平时的教学过程中，幼儿园利用多媒体课件进行课堂教学，可以自行设计教学内容和动画等，孩子往往会对新鲜的事物感到好奇，从而引发孩子的求知欲望，这样才能到达教学目的。

曾经，有一次活动区游戏时间，在阅读区中给孩子们讲故事，孩子听得也十分专注，可是孩子们的反映却平淡无奇。经过反思，原来孩子们能够看到书中画面的很少，书页本身就有限制。通过这次的事情，我进行了教学调整，我应用了多媒体教具中的实物展台，将故事书放大，全班小朋友都能看得到，再加上老师在旁边绘声绘色地阅读，时而小蚊子的声音，时而大老虎的声音，将故事跌宕起伏的情节用声音表现得淋漓尽致。可以看到孩子们的眼睛是发亮的，读到危险的地方孩子们也跟着紧张，读到轻松愉快的地方，孩子也忍不住的发出笑声来。

从这件事看出，多媒体教学，使幼儿都能看到整个故事书的动态和图画，孩子们对这个事物感到好奇，从图画来看，对书中的故事产生了求知的欲望。因此，在数学领域中，可以将所需的材料在多媒体上放大，让幼儿们都看得到，引发幼儿的好奇心和求知欲望，进而才能够加深幼儿学习的效果。

三、采用游戏方式，使幼儿亲身体验参与其中

《3～6岁儿童发展指南》中提到过，要让孩子在游戏中学习，在学习中体会到游戏的快乐。游戏是孩子们的“天敌”，孩子们天生就被游戏吸引，游戏能够使课堂变得更加轻松，快乐，让孩子们找回属于自己的快乐天地。传统的课堂以教师为主，教学的过程中过度地依赖教师，导致幼儿和教师之间的互动减少了许多，变得单调，无法引起幼儿的兴趣。而在课堂中有了游戏的加入，幼儿的兴致高涨，教师不必再做课堂的主人，而是课堂的引导者，要让孩子们化身为课堂的主力部队，通过游戏的形式培养幼儿学习数学的兴趣，例如可以把数学活动变成“智勇大闯关”的形式，让孩子通过自己的努力闯关，解决数学活动中的问题，这样即让幼儿体验了数学活动的乐趣，又增强了幼儿的自信心，这也是我们所提倡的核心素养，全面发展。而且游戏和活动应用得当，更加能够培养孩子的学习兴趣，尽最大努力的能将孩子的注意力拉回来，这样在数学游戏上，使孩子的学习积极性能够长时间的保持下来。例如：在5以内的数的认识中，我会带着孩子们在操场上做他们最喜欢的球衣粘球游戏，将1～5号的不同颜色的粘球衣分给小朋友，将他们分成几队，面对面的站好，在玩的过程中，可以让一边的小朋友说说红队一共有几个小朋友？一号是谁？三号小朋友旁边是几号？球衣上粘球最多是几号小朋友？这样的游戏活动即让孩子学到了知识又使孩子们感受到了游戏的乐趣，在愉快的学习和游戏氛围中，使孩子们认识并学会了5以内的数字，它们的“左邻右舍”也清楚起来。

总体来讲，兴趣是孩子们最主要、最好的启蒙老师。只要老师们在教学过程中，对各个环节做好计划，有目标有目的地对孩子的兴趣进行培养，激发他们的好奇心和求知欲，让孩子能够主动积极的参与到学习中来，他们才会感到学习的快乐，也能够明白学习数学并不是让人讨厌的一件事，才会知道学习数学的乐趣。所以，我们更加要仔细认真地备好每一堂课，要设计新颖，能够吸引幼儿，多多设计一些有趣味的游戏活动，多多激发和引导幼儿的兴趣，根据孩子不同年龄段的特点，因材施教，将教材了解通透，才能够更好地提高幼儿学习数学的质量。endprint