浅谈幼儿园语言活动中信息技术的运用

【摘 要】幼儿园语言活动是幼儿发展中非常重要的一个环节。如何运用信息技术手段，开展丰富多彩的幼儿园语言活动，已经成为了每个幼儿园教师必须掌握和熟悉的一种能力。信息技术的运用，不仅促进了幼儿教育的全新发展，更体现出其自身的应用性和广泛性特点，为培养新时期幼儿起着十分重要的作用。

【关键词】幼儿；语言活动；信息技术

语言是人们进行交流和沟通的工具，是幼儿社会化的桥梁，幼儿教育作为基础教育，对幼儿语言发展起着至关重要的作用。随着新课程理念的到来，信息技术手段不断丰富，使幼儿语言教学模式发生了翻天覆地的变化，幼儿不仅仅是课堂的主体，更是自主学习的小主人，是语言活动的参与者和设计者。幼儿通过语言活动体验了语言文字的魅力，从而养成了规范用语的习惯，为其他课程的学习和人际交往奠定了基础。信息技术手段的应用，极大丰富了幼儿的生活经验，提高了幼儿的欣赏能力和创作能力，综合提升了幼儿语言教学质量。

一、信息技术在幼儿园语言活动教育中的重要性和特点

信息技术的不断发展和进步促进了幼儿教育的全新发展，幼儿教学的过程中采取信息技术的教学模式，更加体现出其自身的应用性和广泛性。为了能够进一步发挥出信息技术的教学作用，幼儿教师通过加强对课程的研究和分析，遵循先进的教学理念和目标，在信息技术教学模式的帮助下，通过改革教学模式和优化教学方法，合理而又精心的设计课堂环节，积极落实教学目标。

1.利用信息技术手段优化教学方法

当今社会，经济的发展促进了教学手段的不断更新。这些教学手段为幼儿阅读教学提供了很好的服务，有效培养了幼儿的自主阅读能力。尤其是网络资源在当今社会极其发达，幼儿可以随时随地读到自己想读的信息。教师应及时为幼儿推荐优秀的网站，使幼儿能够第一时间阅读到优质的语言资源，有利于培养幼儿良好的阅读能力，以及理解和语言运用的能力。

2.利用信息技术手段扩展幼儿思维

通过利用信息技术的推广和使用，特别是网络资源的丰富，进一步扩展了幼儿的学习视野和范围，为幼儿提供了更为丰富的学习资源，为幼儿提供更多的学习选择，有效实现教学资源的丰富性和实效性，为语言素养的实现奠定了坚实的基础。

3.利用信息技术手段辅助幼儿自学能力

自主学习能力的培养是新课程标准提出的重要教学目标之一。我们幼儿语言教师必须抓准这一教学重点，在进行语言教学时，侧重对幼儿的自主学习能力的培养，巧用信息技术手段进行资源的有机整合，通过信息技术手段提高幼儿的自主学习能力，培养幼儿热爱生活的情怀。

二、信息技术在幼儿园语言活动中的应用技巧

利用当今时尚的信息技术手段，比如多媒体课件、智能投影、QQ微信互动平台，充分挖掘教师与幼儿、幼儿园与家长之间的媒体关系，通过在幼儿园教学中创设适宜的环境氛围，提高幼儿语言能力，促使幼儿个性化语言的发展，讓孩子享受到成功的快乐。

1.设定具体情境，激发幼儿兴趣

兴趣是人们对客观事物积极认识的一种倾向，它是能够激发幼儿进行主动语言学习的内驱力，它是引发幼儿大脑皮层细胞兴奋的重要因素。科学使用信息技术手段整合语言课程资源，为幼儿创设图文并茂、趣味生动、形象直观的语言学习情境，激发幼儿自主表达的积极性和主动性，落实幼儿在课堂中的主体地位，实现自主学习，提高学习的有效性。

比如：教师使用多媒体播放音频和视频，让学生在生动的画面和动听的音乐中收获知识，从而促进教学效率的提高。幼儿展开大胆地想象，积极地参与讨论之中，使课堂的氛围充分活跃起来。最终，教师给出正确的答案，学生从这个故事中得出一个道理：人不能太过骄傲，后天的努力很重要。

2.设置课堂游戏，强化幼儿认知

游戏是幼儿最喜欢的活动之一，在课堂上设置游戏，可以强化幼儿的认知，培养学生的创新思维能力。因此，教师在进行语言教学时，应当利用信息技术设置游戏，将游戏和课堂有机融合。

比如，在讲《三只小猪盖房》的故事时，教师可以把户外游戏和故事相结合。教师先用多媒体播放故事的视频，有三只小猪搭建房子，它们用的材料分别的稻草、木头和砖头。教师可以让学生自主进行这三种材料进行简单搭建，看哪种材料最结实。教师在学生户外游戏结束之后，继续在屏幕上播放三只小猪的故事。教师将信息技术融入课堂，并结合一些简单的游戏，可以强化幼儿的认知，让学生在游戏中培养语言能力。

三、结论

将多媒体技术与幼儿教育完美的结合，可使幼儿充分集中注意力，增强幼儿学习时机，有利于突破教育活动的重点、难点，能使幼儿在可视的、直觉的和愉悦的环境中获取知识，在活跃的气氛中发展思维、在积极并主动的状态中提高多种能力。

参考文献：

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作者简介：

肖立君，中小学二级教师，本科，单位：吉安市吉州区保育院。endprint