新课改下高中数学教育的发展

杨秋菊

【摘 要】在社会发展的今天，传统的教育已经不适合现代教育的发展，特別在新课改的影响下，教师也越来越意识到这一点，逐而改变自己的教学观念和教学方法，从而来适应现代教学的发展情况，真正的培养出现代社会所需要的人才。

【关键词】新课改；高中数学；教育；发展

随着我国经济不断的发展和进步，这对于我国的教育事业也起到了很大的促进作用，促使相关教育事业要不断的改变自己的教育现状，为现代人才短缺的社会市场提供更加优秀且高素质的人才而不断的努力创新。新课改就是在这样的背景下提出了，为了可以改革现代教育中的一些弊端。所以高中数学的教育中要贯彻新课改的思想，从而提高其教育的效果。

一、新课改下对高中数学的重新认识

数学作为教育中的一门重要学科，是人类发展总结出来的认识世界规律解读世界现象的一门知识学科，所以是人类文化非常重要的组成部分。在现实中数学不仅仅是一门研究性的学科，可以帮助其它学科进行研究和实验，在生活中的许多方面也需要用到数学。但是数学也非常具有美学价值和艺术价值。所以在高中数学的教学中，老师不应该只教学生技能应用数学的能力，而应该也使他们懂得体会数学文化和把它应用到实际的生活中。所以在新课改的指导下，老师要对高中数学有新的认识，应该改变传统的对数学看法，认为其只是一个辅助学习和研究的工具，觉得数学只是在和数字打交道，根本无法找到任何的乐趣，这样也会让学生感到高中数学枯燥无味。所以通过新课改的影响，让老师们体会到数学的美丽和魅力，从而在这一动力之下，慢慢的形成自己的数学观念，并且不断的发展自己的教学模式，创新自己的教学方法。在数学教学中要勇于创新和努力探索，从而不断的提升自身的数学修养和素质。而且在新课改的影响下，学生和老师也逐渐的认清楚了自己在教学中各自的位置，从而让他们在教学中更好的摆正各自的位置，使他们在一种融洽的氛围中真正的提高学习的质量。

二、新课改下教学方式的多样性

在新课改的影响下，高中数学的教学也一直在发展和变化当中，教学的中心也慢慢的从以老师为中心变成了以学生为中心，所以现代的教学中主要就是围绕学生的需要展开的，从而提高学生的学习兴趣和自主学习能力。而现代的高中数学教师也越来越重视采用这种教学模式，而不再是只注重其教学的内容，因为再好的内容，如果无法正常、完整的传授给学生，那么也是无用的。所以在现代的教学中，老师在以学生为本的基础上创新了多种的教学模式，用一种更加灵活的教学态度来进行教学，同时在教学中，考虑到每个学生的具体情况和学习习惯的不同，而进行有针对性的教学。所以说在新课改的影响下，高中数学的教学不再像传统的教学模式那样，一成不变，而且采用丰富多样的教学模式，从而来适应每个学生的学习需求。让每个学生在课堂学习中都有其发挥的空间，充分的提高其学习的效率和质量。

三、新课改下高中数学的教学方法

在高中数学教学中，传统的教学方式已经无法顺应现代教学的发展，而且无法满足学生需求。而且在教学中传统教学也出现了种种的弊端。比如说在传统的教学中，学生只是在老师的单纯讲解下进行学习，就像鹦鹉学舌一般，这样教育学生，学生不会有什么长远的进步和发展前途，而且使学生养成了不预习和不复习等懒惰习惯。而且因为老师一直把控着整个课堂，使学生不能充分发挥他们学的天性，让本来该属于他们的课堂，成为了老师独霸的讲堂，这样致使学生是在老师的督促下才会进行学习，而无法养成他们自主学生的习惯。其次这样的教学方式不能提起学生的学习兴趣，只会让学生感到枯燥乏味，而且容易禁锢学生的思维，让学生只会在一个狭小的空间进行思考，所以很难促进学生得到长远的进步和发展。而在新课改的情况下，把这些教育弊端都摒弃了，新课改主要就是为了提升学生在课堂中的主导作用，让学生能充分的发挥他们的主观能动性，培养他们的自主学习能力和活跃的思维方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中体会到学习数学的兴趣，从而培养学生的数学思维意识和理念，让这些知识在他们的现实生活中也能起到非常大的帮助作用，从而领悟到学习数学的真谛。

综上所述，在高中数学的教学中，老师不应该只教会学生基础的数学知识，更应该采用多种教学方法和模式，促进学生数学思维的树立，通过和学生的交流和互动，培养出他们自学和善用数学思维思考问题的好习惯，从而让学生在处理问题和面对困难的时候可以更加的从容理性。只有这样，我国的高中数学教育才会有新的突破和发展。

参考文献：

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[2]孙丽.提高高中数学教学质量对策浅谈[J].中国校外教育.

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