论信息化对职业教育教学管理工作的推动作用

【摘 要】随着我国对职业教育教学管理工作的重视，我国教育部门发现了我国普通高等教育院校的教学方式与职业教育院校存在较大差异。当前我国职业教育主要侧重于学生的专业技能培训和学习，而普通高等教育院校则侧重于理论基础教学。因此，本文主要对信息化教育对我国职业教育教学管理的作用进行研究，对我国现代职业教育的信息化教学管理进行阐述。

【关键词】职业教育；信息化管理；教育教学管理

1序言

社会文明的发展建设，标志着我国民众教育得到了有效的发展和壮大。目前，我国教育部门为了快速的提升国民素质教育，为了发展我国教育的多元化，我国教育部门通过引入信息化方式来提高教育管理的工作效率，降低驾教育管理部门的资金成本，使得更多的教育管理工作者能够投入更多的精力在教学实践工作中。本文通过大量文献资料研究发现，信息化教学方式对我国职业教育教学管理工作起着推动的作用。

2职业教育教学管理信息化的必要性

对于我国职业教学管理工作来说，学校的教学工作的顺利进行与教学质量和教学管理工作息息相关。在实际教育教学中，评判一所学校的教学水平的好坏可以直接根据学校的教学管理的好坏来进行评判。由于我国职业教育教学管理的工作内容和工作方式比较明确，因此，我国职业教育学校可以利用计算机来改善学校的教学管理工作现状。例如对整个信息过程进行记录和加工等等。职业院校使用计算机来处理大量的数据信息，能够提高学校的办事效率，降低工作人员的工作量，还能够提高工作的质量，因此，具有重要的作用。

3信息化职业教育教学管理工作中存在的问题

职业教育教学管理工作的信息化管理系统构造非常复杂，因此，职业院校的管理人员需要针对信息化教育教学管理系统制定出一套完善的教学管理规范，这样有利于信息化教育教学管理工作的顺利进行。但是，目前我国职业教育教学院校的管理人员只注重了教学管理的软件和硬件设施，没有建立完善的组织框架结构体系，因此，在很大程度上会影响信息化教育教学管理工作的应用。因此，我国职业院校的管理人员需要不断学习先进的管理知识和制度，通过信息化管理方式来满足当前的教学管理工作，以此来满足教师教学和学习的学习。但是信息化管理也为我国职业教育教学管理工作带来了一定的额难度。因为，我国大部分职业院校的教师和学生对于计算机的应用掌握的还不是很熟练。因此，职业院校管理人员需要定期对学校的教师和学生进行相应的培训和学习，以此来提升教师和学生的计算机操作能力，这种做法不仅可以提升学校的信息化管理水平，而且还可以提高学校工作人员的工作效率。

4信息化对职业教育教学管理工作的推动作用

4.1能够提高职业院校的教学质量

职业院校采用信息化管理方式来进行学校教育教学工作的管理，能够更好的对学校的教学资源进行整理，能够对不同的专业课程数据信息进行分类管理，还能够利用多媒体技术对资源进行整合。例如学生可以利用信息化方式来感受文章中意境和情感，从而达到教学目的。

4.2能够提高职业院校的工作的效率

对于我国传统的职业院校来说，学校的管理人员都是选择传统的手工方式来进行信息化管理。因此，造成学校老师和学校学生之间传递信息的速度非常缓慢，造成了教育工作的协调性能差。但是，学校采用了信息化方式来实现管理后，管理人员可以直接将教学的而数据信息输入到计算机中进行保存，通过共享模式，就可以将教学信息传递到校园的各个位置。由此可知，信息化教育教學管理方式有利于学生和老师更快捷的查找数据，能够保证数据的正确性，避免资源浪费。

4.3能够提高职业院校管理者的素质

职业院校在进行信息化教育教学管理工作的过程中，对管理人员自身的素质有着严格的要求。因为数据形式的复杂性，因此，管理人员需要掌握计算机的特点，将数据按照一定的额操作程序进行录制，以便学校师生便于查询。同时，学校领导人员还需要不断要求学校教师进行教学方式的创新和改革，不断提升教学质量和教学水平。由此可知，职业院校的信息化管理能够促进校园的全方位发展，还能够提升教师和学生学习的积极性。

4.4能够帮助职业院校教师实现业务管理

信息化管理还能够帮助学校教师实现自身业务的规范管理，通过信息化方式将制定的教学计划上传输至计算机中，并进行保存和备份，然后再将备份的电子文档交给学校的教导处，教导处可以直接通过计算机来阅读教师的教学计划。此外，教师还可以将自己的教学课程内容制作成PPT或者幻灯片，学生可以根据自身的账号登录系统进行教学资源的查看和学习。这种方式可以培养学生的学习兴趣。教育信息化方式还可以帮助教师打开新的教学思路，能够改善传统的教学备课方式。因为传统的备课由于资料的限制，导致教师无法实现全面的学习，因此，会造成部分知识点的遗漏。而信息化方式的教学能够收集大量的资源数据，教师可以将这些资源数据上传至计算机中，以此来丰富教学内容，提高学生的学习热情。

4.5能够实现教师和学生的零距离交流

职业院校的信息化教育教学管理方式可以直接通过第三方平台进行学习，例如QQ群、微信等等。新时代的信息化教学改变了传统教学的时间和空间的限制，能够让教学变得更有意义。学生在学习的过程中，如果遇到不懂的题目，学生可以将不懂得额题目上传到网络中，教师就可以对这些问题进行解答。这样学生就可以掌握到题目正确的解答方式，提高学生的学习兴趣。与此同时，教师还可以通过信息化管理，关注学生的学习情况，任何根据学生实际学习问题进行指导，便于学生能够更好的完成日常作业。同时，教师还需要不断学习信息化管理模式，不断提升自身的专业技能，不断的完善自己，实现教师与学生的零距离教学。

5总结

信息化管理方式能够将实现资源数据的共享，能够提升职业教育教学管理工作，能够不断丰富教师的教学内容，提升教师的教学理念，提高教师的工作效率。同时，信息化管理方式还可以提高学生的学习兴趣，能够给教师和学生带来更多的学习资源，实现学校教育教学的全面发展。

参考文献：

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[2]周晓波.论信息化对职业教育教学管理工作的推动作用[J].继续教育研究，2012（6）：172-173.

[3]刘艳丽.浅析信息化在职业教育教学管理工作发展中的应用[J].教育教学论坛，2013（31）：253-254.

[4]韩孟桐.浅析中等职业院校教学教育管理模式[J].现代职业教育，2015（3）：23-27.

作者简介：

张东洪（1963.8.8～），性別：男，籍贯：四川省巴中市，工作单位：贵州盘江投资控股（集团）有限公司高级技工学校，学历：大学本科，职称：中教高级，研究方向：职业教育及教育管理。