浅谈中学语文教学中创新能力的培养

赵丽

当今随着素质教育的研究和实践的不断深入开展，呼唤主体觉醒，强调自主发展已经成为语文教学改革的主流意识。教育是知识创新、传播应用的重要阵地，也是培养创新精神和创新人才的重要阵地。因此，语文教学中应“立足自主，着眼创新”。即在培养学生的自主能力的同时，有意识地进行创新教育。

一、创设民主氛围，激发创新

创设氛围是培养创新能力的前提。心理学研究表明，要培养学生的创新能力，重要一点是让学生主动参与学习过程，积极思维，给他们提供充分的心里自由，创设一具有民主和谐的学习氛围。宽松的环境的培养创新思维的基础，美国创造力研究专家卑托兰斯认为，创造力的发展必须在自由而这忍俊不禁的气氛中才能进行。对于课堂教学来说，所谓的自由，就是尽量减少对学生行为和思维的无限限制，让其有自由驰骋、自由表现的机会。所谓安全，就是不对学生的独特想法进行批评或挑剔，使学生消除被批评的顾虑，获得创造的安全和宽松的思维想象空间，从而敢于表达自己的见解。要把学生视为自立的人、发展的人、有潜力的人，牢固树立学生主体观，让学生真正体会到学习语文的心里自由，从而建立起创新学习的自信心，敢于开口中，敢于怀疑，敢于提问，的教学氛围。教学中，我提倡六可以：错了可以重答，不完整的可以补充，没想好的可以再想，不同意见的可以争论，不明白的问题可以发问，对老师的教法可提意见。这样，学生才真正享有自主、自由的权利。

因此，在组织课堂教学过程中，教师要以“诚于嘉许，宽裕称道”的态度，充当智多星、向导、顾问和伙伴的角色，把爱心、微笑、激励成功和信任带入课堂，在足够的宽松的教学环境中，学生的创造力可以得到充分发挥。

二、鼓励质疑问题，勇敢创新

古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是一切发现创新的基础。创新意识严自质疑只有善于发现问题的人，才能产生创新的冲动。提问是一个从已伸向未知的心理触角，是创新意识的集体表现。因此，教学中教师应善于启发、诱导学生多思考，多质疑，以疑启思，提高思维的变通性，应充分应用“变式”，对同一问题、同一事物，从不同的角度、用不同的方法，进行全位思考和揭示，使其思维产生矛盾，意见纷呈，这时教师放开让学生各抒自见，使学生智身于思考探索的气氛中。教师的点拨应尽可能将己知信息沿着不同的途径朝各种方向扩散，从而引出更多的信息，培养学生的发散思维，训练学生的思维变通性，从而培养他的创造力，促进创新能力的发展。

例如：教学《愚公移山》一文，教师启发：你们能否把山移走吗？因为搬运石头又费时与费力，况且破釜沉舟你们能帮助愚公想个更好的主意吗？一石激起层层浪，有的学生不认为可以用水代替石头：有的学生认为可以用泥土代替石头：有的学生不认为用岸上的树木推石，因为人听指挥，即省时又省力。这位学生的想法多富有创意。尽管曹冲的办法在当时就是创新，但我们应鼓励学生向先进经验挑战，因为一切事物都是在断地创新中发展的、完善人。又如《七根火柴》一文，学习时有的学生提出，无名战士光荣地完成了火种传接任务，为什么宁愿自己牺牲还保存火种呢？通过质疑，学生加深了对课文的理解，提高了阅读教学的效果，由于学生思维的琴弦，掌握知识的内在联系。如教学《曹刿论战》，文中有这么一个词语：“一鼓作气，再而衰，三而衰”与“齐人击鼓”句中的两个“鼓”是同一个词意思吗？从而引起学生注意，激起思维的浪花。

三、开启求异思维，促进创新

求异思维是创造性思维的核心，“异想天开”是未来发展的先导，在一定条件下可以变成现实。鼓励学生大胆发表自己的独立见解，甚至展开争论，不能满是一个答案，教会学生多方面、多角度地思考问题，求得多种结论或答案，有意识地引导学生想：黄生不会把借的书去复印一份？有的学生说：“黄生不会采用精段落摘抄”。有的同学说：“不会把书拆开分开抄不更快一些”。学生纷纷发言方。如此层层深入地进行求异思维的训练，不但使学生学懂课文，而且还在生动活泼地氛围中培养了他们得创造力，促进创新能力的发展。

四、启发创造想象，自主创造

一切创造都伴随着想象，丰富的想象是创新的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而且是只是进化的源泉”。在语文教学中应充分挥想象功能，找准想象的切入点，激活学生的创新思维。如在教学《我的叔叔于勒》一课后，可设疑延伸想象：如果于勒勤劳，情况会怎样？同学们思维活跃，纷纷发言主。有的说：“如果在我们中国于勒不会造成这樣的惨剧。”有的说：“如果于勒的哥哥和嫂嫂真心帮助也可能会挽救于勒”，其中有一个同学说得更准确，也更深刻：这说明我们既不要嫌贫爱富，也不能攀比豪华生活，应多一份爱心，多一份帮助，排除各种社会干扰。像这样在教师引导下展开丰富的想象，自己去发现新问题，探索新知识，在获取只是过程去学习，学会创造，使课堂真正成为学生自立活动和实践创造的天地。

总之，培养学生的创新能力是时代的要求，语文教学应该确立学生的主体地位，善于挖掘教材中蕴含的创新素材，把创新教育具体落实到课堂教学中的每一环节，使学生的创造力得到充分的开发培养。endprint