“互联网+”时代吉林省特色成人教育教学方法的改革与创新

于斌斌

摘要：在我国当前的教育系统中，成人教育是培养高等教育人才的重要途径，这种教育方式对性别、年龄等没有限制，以培养高素质人才为目标，不断提高学员的能力、知识水平，促使他们不断提高自己的个人综合素质。到如今，成人教育已经得到了很大的发展，但是仍然存在着许多弊病。如今，在互联网快速发展的今天，成人教育也应当不断发展壮大，以适应时代的发展。本文从成人教育的定义出发，指出了当今吉林省成人教育存在的问题，并根据这些问题提出了相应的改革和创新措施。

关键词：“互联网+”时代 吉林省 成人教育 改革 创新

中图分类号：G720文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）21-0023-02

随着我国教育体系的不断完善，成人教育也得到了较快的发展，在为社会培养高素质人才方面做出了重要贡献。我国经济水平快速提高，全球化趋势越来明显，我国的教育体系、知识体系不断完善，成人教育领域也得到了快速的发展。但是仍存在着许多问题，现如今，互联网发展迅速，中国步入了“互联网+”时代，在这股新的浪潮下，成人教育应当随之发展，不断改革和创新。

一、成人教育的内容

成人教育主要是为成人提供各种类型的教育，与普通全日制教育有着一定的区别。成人教育形式对接受教育人的性别、年龄等均没有限制。通过推广成人教育，可以使得社会普通民众接受到教育，可以不断提高自己的知识水平和各项能力，对于提高国民文化素质有重要意义。[1]

如今的成人教育，大体可以分为四种主要形式，第一种是高等教育自学考试，即自考的形式；第二种是网络教育，也可以看作远程教育；第三种是成人高考；第四种是广播电视大学。成人高等学历教育主要分三大类：专科起点升本科、高中起点升本科和高中起点升高职。成人高考属国民教育系列，在国家招生计划中，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。

二、成人教育存在的问题

（一）成人教育教学目前的教学理念没有跟上时代的发展

随着经济社会的变化，我国目前的教育体系较为完善，也取得了不俗的成绩，但是与普通高等院校教育教学相比，成人教育的进步十分缓慢，教学理念也十分落后。造成这种情况的原因主要是社会大众对于成人教育的重视程度不够，甚至有人认为成人教育已经落后于时代，应当被淘汰。

虽然目前我国的教育水平不断提高，教育体系也不断完善，不仅是普通高等教育，职业院校和专科院校的教育也不断得到发展，整个高等教育体系呈现出欣欣向荣的局面，各类学科、各类院校的毕业生，甚至是研究生群体都不断扩大，与之相对的，成人教育却越来越得不到人们的重视，在社会上的优势逐渐下降。而在这种情况下，成人教育的投入方面也一直没有跟上，许多成人教育学院学府的教学设施已经十分老旧落后，不能满足当前的社会和教学要求。改革和创新方面也没有跟上当今的互联网浪潮，教学理念还十分落后。[2]

（二）成人教育教学的师资力量十分薄弱

随着高等教育、职业学院的不断发展，成人教育的生源群体越来越少，当前已经出现招生需求得不到满足的现象。所以，有些学校裁撤了一部分成人教育学科，招生数量也不断缩减，师资队伍在数量、质量上均有所下降，现有的成人教育师资力量严重不足。

现如今，成人教育师资配置方面存在很多问题，首先是师资队伍的数量不足。其次是质量不高，而且缺少新鲜的血液，不能吸收现今的教学理念和教学方法。造成这一问题的原因主要有以下几个方面：首先是因為成人教育教师的薪酬比较低，生源少，不仅不能吸引新的人员作为补充，而且还导致现职人员纷纷跳槽，让本来就十分稀缺的师资队伍更加凋敝。此外，有些高校为提高师资队伍的数量、质量，会外聘一些兼职教师，虽然这种方式可以起到一定的补充作用，但教学体系的完整性被打破，导致了教育质量的降低。

（三）成人教育缺乏专业性和针对性

目前，成人教育培训领域存在的两个问题就是缺乏专业性和针对性，不能因材施教、学以致用。大多数参加成人教育的培训对象是社会在职人员，他们来学习不仅是为了获得知识，更是为了获得必备的技能、解决相关的问题。但是目前大多数在职教师更偏重于理论教学。这样做不仅和社会脱节，而且不能根据每位学员的特点选择教育方法，缺乏针对性，教与学脱节使培训学员感觉老师所讲授的理论知识与自己的需求不符，从而直接影响到培训效果。而且，大多数教师缺乏实践经验，专业性与教学深度不能达到一个完美的高度，从而导致学生学习的精神和热情不足。

三、“互联网+”时代吉林省特色成人教育教学方法的改革与创新

（一）在成人教学体系中加入网络教学模式

在当前社会，互联网技术不断发展进步，不断创新改革，中国踏入了互联网时代。在这种时代背景下，成人教育也要紧跟时代潮流，进行创新和改革，摒除原先存在的各种问题和弊端。在这种情况下，将网络教学与成人教育结合起来是一个很好的方法。

具体来讲，即将网络教学与成人教学内容相结合，根据具体的教学内容和教学体系开发和制作成人网络课程。这样做既可以紧跟时代潮流，而且能够节省时间，受教育者随时可以看，可利用零碎时间进行学习。因此，在成人教育中加入网络教学模式是一件十分值得肯定的事情。教师根据经验，结合网络教学模式，开发具有针对性和专业性的网络课程，形成完整的教学体系，确保教学质量。此外，还要根据相应的课程设置章节练习、期末测验等测试，丰富课程体系。[3]

（二）创建网络远程教育体系

为了应对课程教育不能及时处理问题，或者老师不能及时上课、学生不能及时赶来上课等诸多突发情况，建立相应的网络远程教育体系十分重要。创建一个网络教育平台，教师在给教室内学生上课的同时，也可以通过网络直播的方式来教授课外的学生，此外，还可以通过在教学过程中录像的方法来发布网络课程。 同时，也可以发布相应的教学资料。

（三）创建成人教育教师网上评价系统激励老师

大部分教师目前只是照本宣科，不能与实际生活结合，脱离实际。在这种情况下，我们可以通过构造相应的成人教育网络考核平台来对教师进行评价考核，既要与教学成绩挂钩，也要听从学生的意见和同事的看法，而且，还要与成人教育的网络平台、远程教育体系相结合，最终考核成绩与绩效挂钩。老师也可以通过这个系统和学生的留言找出自己的不足，并加以改进，以促进成人教育的发展。

（四）提高成人教育师资质量，为教师开设网络教学

在当前的成人教育中，师资队伍的数量和质量都不尽如人意，而教师质量的好坏，对于成人教育的发展有着重要的意义。因此，我们要通过一系列措施增强成人教育的师资力量，不断优化成人教育师资队伍的质量。在当今的互联网时代，要想促进师资队伍质量的提高，首先，要让教师熟悉互联网，明白互联网的优势。因此，可以通过开展网络教学培训的方式来达成这一目标，提升成人教育教师的网络应用与处理能力，为网络教学打下坚实的基础，以更好地开设网络教学课程。[4]

四、结语

在当前的经济社会条件下，“互联网+”时代悄然来临。为了适应这个变化，吉林省乃至全国的成人教育都应该随之变化发展，不断创新改革，解决问题，去除弊病，以此促进成人教育在新时代的发展和进步，与国际接轨。

参考文献：

[1]刘文芳.“互联网+”时代成人教育教学方法改革与创新研究[J].职业，2016（26）：44.

[2]李振湖.网络化模式在成人教育教学中的运用研究[J].高教学刊，2016（14）：80-81.

[3]钱诚.论成人教育培训教学方法的改革与创新[J].成人教育，2014，34（12）：91-92.

[4]杨银娣，张培.国际化视角下成人教育教学方法的改革分析[J].成功（教育），2012（12）：270-271.

责任编辑：于蕾endprint