初中语文教学中学习积极性的调动策略

谢虹菱

【摘要】语文是保证学生学习好其他科目的基础课程，能够培养学生的综合素质。本文对初中语文教学中调动学生积极性的重要性进行了分析，对调动学生积极性的策略进行了探究。从学习氛围、运用多样的教学方法、将语文与现实相结合、培养学生自主学习能力四个方面具体阐述了初中语文教学中调动学生积极性的方法，从而获得更好的教学效果。

【关键词】初中语文；积极性；教学；调动策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、初中语文教学中充分调动学生学习积极性的重要性

语文课需要培养学生的自主学习能力、阅读能力、写作能力等，需要掌握的知识点很多，背诵课内外古诗词、优秀作品选段等同样是很重要的学习任务，这就导致很多学生对学习没有兴趣，在语文课上精神涣散。初中生的心理成长不够成熟，对新鲜事物充满好奇，注意力很难集中。这时就需要教师调动起学生的学习积极性，以便让学生集中注意力，能够将教师讲解的知识点有效吸收，达到理想的教学效果。同时，学生对于学习充满了积极性，也会激发教师的上课热情，和学生达到思想的共鸣，营造高效的课堂气氛，从而提高初中语文的教学质量。

二、初中语文教学中调动学生积极性的策略

（一）营造良好的学习氛围

教师在上课过程中要注意帮助学生释放精神压力，而不是施加更大的学习压力，在课堂上不要设置过多任务，让学生感到语文的死板。教师要营造一种和谐自然的气氛，让学生能够在课堂上快乐地学习，轻松地掌握知识。在课堂上教师要将自身的身份转换为学生的朋友，将讲课过程转化为朋友之间的讨论与思考，轻松地与学生交流、探讨问题；尝试摸索新的、科学的教学手段，调动学生的积极性。初中生处在成长的关键时期，心理往往脆弱、敏感，教师在教学时要积极鼓励学生，增强学生的自信。当学生走神，可以在教学中融入游戏，通过游戏激发学生的学习兴趣；也可在课堂上分小组进行比赛，比如比一比基础知识掌握情况、比一比课外古诗词积累等等，激发学生的竞争意识，营造良好的语文学习氛围，在轻松的大环境下调动学生的学习积极性。

（二）培养学生自主学习能力

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”学生需要养成自我思考的能力，在学习中自我探索。文言文是初中的重点知识，占有很大的分数比重，同时也会为高中文言文学习打下一定的基础。在学习文言文时，教师不应该对课文的每一句都逐字翻译，应当选择一些重点词语讲解后，让学生进行自主翻译，让学生在自主翻译过程中学到翻译的方法，找出自己不会的地方。学生完成自主翻译之后，教师应当传授学生正确的翻译技巧，让学生首先独立改正翻译中出现的错误，将自己的翻译方法与教师的进行比较，选择最适合自己的方法。学生改正错误之后，教师应当最后说出翻译的标准答案，强化学生的记忆。在讲解现代文的时候也是一样，教师应当让学生自主读课文，在读课文之前给学生留下问题，让学生带着问题去仔细阅读课文，用自己的思维去理解课文的中心思想，拥有自己独特的思维，在学习过程中不断探索。这种将课堂时间尽量多一些留给学生的教学方法，会帮助学生养成自主学习的能力，调动学生的课堂积极性。

（三）运用多样的教学方法

教师在课堂上要注意观察学生的情绪，如果学生经常走神或者注意力不集中，就需要尝试新颖的教学方法，调动学生的积极性。教师可采取师生角色互换的方法，准备好要讲的课文，让学生走上讲台，学着教师的方式进行讲解、总结知识点。在选学生的标准上，教师要注意每节课选择的学生应该处于各个成绩层次，根据学生层次的不同，观察学生的讲课方式、讲解重点的选择，以及不同成绩学生之间存在的差异。师生角色互换，讲课的学生会在课前做充分的准备，听课的学生也会对讲课学生充满好奇，充分调动学生的积极性。学生在备课讲课过程中也会体会到教师的辛苦，从而促进师生关系。同时教师要根据学生的个性差异因材施教，学生的成长环境不同，知识基础也不同，教师要针对不同层次的学生摸索不同的教学方法，对所有成绩層次的学生都加以鼓励，成绩较好的学生就注重课外拓展，成绩一般的学生就在稳定中逐步提升，成绩较差的学生就注重夯实基础，让所有学生都能够脚踏实地地前行。

（四）将语文与现实结合

语文来源于生活，生活是语文的立足点。学习语文的最终目的也是把语文知识与现实生活相结合，将所学知识运用到生活当中。教师在讲课时不要将重点都放在考试内容上，应着重培养学生的发散思维，激发学生的学习兴趣。例如学习《斑羚飞渡》时，教师不应该仅仅停留在课文内容之中，而应该跳出课文特定的背景，让学生从多方面理解人类对动物、对大自然造成了怎样的伤害，让学生结合生活中的真实情况，找出和课文描述的相似的情况，懂得保护生态平衡的重要性，举一反三，更加深层次都理解课文。再如学习鲁迅的《藤野先生》时，可以适当为学生介绍鲁迅的生活背景，可以组织或者建议学生去鲁迅纪念馆学习，让学生结合作者生平更好地理解课文的内涵。将语文学习回归生活，学生会体会到语文的巨大魅力。随着新媒体的快速发展，学生每天接触大量的信息，教师需要指导学生将所接受的信息运用到生活当中，学会审视生活当中出现的种种现象，一方面积累大量的写作素材，一方面培养学生独立思考的能力。

三、结语

语文是一门重要的学科，初中生处在学习、成长的重要阶段，通过营造气氛、自主学习能力的培养、多样化的教学、将知识运用到生活等方法，可充分调动学生的课堂积极性，使学生在课堂上充分体会语文的魅力，对语文学习充满兴趣，进而提高初中语文的教学质量。

参考文献

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