学困生转化的“四需”原则

陶珏

摘要：本文以在教学生活中发生的一件令我感动而又难忘的一段故事为切入点，探讨了转化学生的“四需”原则。希望能给我们的班主任工作带来帮助。

关键词：学困生；转化；“四需”原则

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）08-0004

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化学困生。转化学困生是教师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。俗话说：“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。在教学生活中，发生了这样一件令我感动而又难忘的一段故事。

“老师好！”一个脸上写满阳光的女孩从大街的另一侧跑到我的面前。我抬起头，望着那双真挚的双眼：“你是？”“王晓晗！”啊，是她？那个一考试就倒数第一的害羞的女孩？我正沉浸在沉思中，她突然向我深深鞠了一躬，说到：“老师，谢谢你！”这一刻，一丝温暖涌上心头，我感受到做教师莫大的幸福。我紧紧握住她的手，思绪又回到她上学时的情景……

“你们班的王晓晗可真让人头痛啊！刚开学才几天，默写的十个单词全错。”英语教师向我抱怨道。我把她叫到办公室，让她在我身边坐下。她怯生生地望着我，眼中满是惊恐。我让她把apple抄3遍默写，少了个字母“p”，再抄5遍，终于默对了。我对她说：“我不想看你的过去，只想看你的现在，加油！”第二天早上，我特意来到她身边，我对她笑了笑，“继续努力”。第一次月考成绩下来了，王晓晗的成绩仍然不好。我翻开她的试卷，拼写正确的单词“apple”映入我的眼帘。每个孩子都是天使，我应当鼓励她而不是打击她。

“老师，我不上了！”原来月考后同学嫌弃她成绩太差，老嘲笑她。我为此召开了《尺有所短，寸有所长》的主题班会。我特意提到王晓晗，提到她尊敬教师，孝敬老人，提到她早上总是默默擦拭讲台，放学总最后一个关锁门窗。事后听班长讲，不少同学当面向她道歉。

此后直至毕业，她的成绩仍经常倒数，但令我欣慰的是常常听到她爽朗的笑声，看到她欢快的笑容。

毕业两年了，我还能再次看到她的笑容，我的心里暖暖的。其实说感谢的不仅是她，也是我，她让我的心中充满阳光。马克思说过“爱心就是阳光”，的确，这阳光不仅在孩子心里，也在我的心中。

结合自身十多年班主任经历，我认为学困生的转化首先应培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。形成正确的价值观和积极的人生态度，是学困生转化的重要内容。在具体的班主任工作实践中，我有以下几点思考：

一、他们也需要我们的尊重

十五六岁的孩子，正需要父母的呵护，极想得到疼爱，但是父母的漠视和家庭的不和谐使她很少得到亲人的“爱”。根据心理学家马斯洛的需要理论，从她的身上，除了亲情的需要，更需要我们要关注学困生的自尊与爱的需要，这需要我们教育者应当首先对他们充满爱心，关注他们，尊重他们，才能让他们实现每个人的需要，才能完成自我实现的需要，才能发现自我价值。

教师应该尊重爱护学困生。美国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生。” 因此，尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到的尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对学困生的尊重更是对他们一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。

二、他们需要我们的关注

作为学困生，他们需要我们俯下身子，注意多和他们交流，了解他们的内心世界。从她的转变，我感觉我们除了要关注他们的成绩，更要发现他们身上的亮点，及时做好鼓励。在教育过程中，不仅要倾注母亲般的慈爱，这能抚平痛的伤口；还要有父亲般的严爱，这能使她分清是非、黑白，这样的教育才是完整的教育。

在班主任工作中，我们每个人肯定都会遇到许多特殊的孩子，给班级造成不和谐的音符，针对其特殊性，抓住机遇，耐心地面对，才能有效果。關注孩子是亮点，适时鼓励，这样才能使每个学生健康地成长，我们的工作才更有价值。

三、他们需要我们的肯定

不少教师认为只有学习好的学生才是人才，对他们总是高看一眼，平时的态度和评价也是较为积极的，而对那些学习有困难的学生则看不上这种评价总是消极的。从她的身上，我明白了对他们的教育需要我们的关注。教育者既要培养尖端人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待，这才是正确的教育。

和优秀生相比，学困生并不是一无是处，如果经常深入班级，细心观察就不难发现，每个学困生的身上都有闪光的地方，都有可爱之处。学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，班主任要努力寻找并及时发现学困生身上的闪光点。从她的身上，我看到她热爱教师，关心集体，爱护同学，有责任感。我注重对她为人的评价，也换来她对教师的肯定与尊重。

四、他们需要我们的爱心

马克思说过：“爱心就是阳光。”陶行知说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。” 实践证明，一个成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力，引导学困生关注自身发展，以达到教育之目的。这就要求我们教师不断地加强自身修养，具备崇高的思想品德，坚定的信念，为人师表，要像蜡烛一样，把自己的全部光和热献给光明；要像粉笔一样，为播种文明献出自己洁白朴素的一生。原苏联教育家加里宁曾经指出：“教师所专门接触的是人才，而且是最年轻和最富于敏感的人才。”因此，我们不仅要爱那些天赋较好的学生，也要对那些缺少天赋而自卑的学生以理解和尊重，对那些“有毛病”的学生以爱护和严格要求，要处处关心他们，多和他们谈心，多倾听他们的心声。

同样，他们需要家长的爱心。在学生个人发展的旅途中，除了学校会对青少年成长方面产生巨大的影响，同样也离不开家庭与社会的的教育。因而提高家长与教师自身的素质外，还要积极进行实行家校联合，为教育增添新的活力，开创教育新天地。

德育工作不能高谈阔论，要多蹲下身子和他们说话，多站在学生的角度思考问题，多给他们帮助。因为给学生一缕阳光，你会收获一份灿烂。

（作者单位：江苏省连云港市赣榆实验中学 222000）endprint