网络与高校思想政治教育

【摘要】思想政治教育是当代高等教育的重要内容，随着互联网技术的迅猛发展，网络已经在全世界范围内迅速普及，也已成为高校大学生获取知识和信息的主要渠道，对大学生的思维方式、行为模式、心理健康、价值观念和政治倾向等都产生了深刻影响。大学生思想政治教育只有适应网络时代发展的要求，才能发挥应有的作用。

【关键词】网络 挑战 机遇

【中图分类号】G651 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0040-01

在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“各类网站要牢牢把握正确导向，主动承担社会责任，积极开发教育资源，开展形式多样的网络思想政治教育活动。”[1]网络作为一种新兴的文化载体，已经走进了大学生的生活，网络给大学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式等带来了许多影响和冲击，也给高校思想政治教育带来了难得的机遇和严峻的挑战。

一、网络对高校思想政治教育的影响

1.正面影响

首先，网络带来了全新的德育环境，使思想教育内容更加丰富和更具时效。网络具有开放性的特点，每个人都可以是网络信息的获取者，也可以是网络信息的提供者。高校思想教育工作可以利用网络的开放性对大学生进行行之有效的教育，例如一些受到普遍关注的校园和社会热点问题，大学生乐于在网上发表各自的观点，教师可以通过收集、整理、分析这些网贴，找出对策然后有针对性地传授正确思想观念来教育引导学生，从而提高思想教育工作的有效性。

其次，网络增加了思想教育的广泛性和针对性。在网络时代，由于新生事物层出不穷，社会竞争激烈，大学生的思想问题将更加纷繁复杂。高校思想政治教育需要依靠网络的信息集成性、双向交流性和可选择性，才能帮助大学生有针对性地接受教育，实现自主学习。在新道德规范和行为准则要求下，对大学生思想政治素质提出了更高的要求，大学生必须做到严于律己、实事求是、团结协作、严守社会公德和职业道德。

第三，网络使思想教育工作的社会化程度大大提高。过去，大学生思想教育往往局限在课堂教学，传统的校园文化对学生的影响占主导部分。网络的出现，拆掉了学校与社会之间的围墙，学校的思想教育可与家庭、社会相连，这有助于进一步形成大学生思想政治教育齐抓共管的巨大优势，也逐渐将社会、家庭与学校对学生的德育教育连为一体，党和国家的声音、社会对大学生的要求，家长的希望可以共同作用于学生主体，形成教育合力，使得原先相对狭小的教育空间变成了全社会的、开放的教育空间。

2.负面影响

首先，网络虚拟与现实的矛盾在一定程度上给大学生的身心健康带来危害。网络既是一个开放的系统，又是一个封闭的虚拟世界系统，虚拟世界比现实世界自由，人们可以根据自己的需要任意创造虚拟角色，这在很大程度上造成人际关系的信任危机，导致学生缺乏面对面的交往互动，并且人格与交往情景双重分裂的环境和氛围容易使大学生放任自我，不再关心现实世界，不利于他们承担本该承担的社会责任，严重影响自身的心理健康。

其次，网络容易导致学生道德意识弱化，责任感淡化。互联网是一个巨大的信息开放传递系统，因而在文化类型、意识形态、政治制度、宗教信仰、价值观念等方面存在差异。加上互联网的开放性特征，使西方发达国家更易于利用网络加剧思想文化渗透，冲击我们的思想阵地。信息的多元化导致了大学生价值导向的多元化，从而又造成了大学生价值目标的模糊，他们不知道自己应该追求什么？什么样的人生才有价值？

二、网络环境下高校思想政治教育

1.网络为高校思想政治教育带来了挑战

网络上各种垃圾信息严重威胁大学生的全面发展，增加了高校思想政治教育现实的难度。各种网络信息五花八门，真实信息与虚假信息、有益信息与有害信息、合法信息与非法信息、主流声音与非主流声音、有价信息与垃圾信息全都混杂在一起，必然侵蚀着大学生的思想灵魂。大学生由于受这些不良信息的负面影响，是非观念、道德意识和社会责任感容易被弱化，导致一些鉴别能力、思辨能力较差的大学生在价值判断和价值选择上的迷茫，增加了高校思想政治教育现实的难度。

互联网的出现对传统的思想政治教育工作方法提出严峻挑战。大学生在网络上的交往完全不同于传统的社会交往，网上交往的隐蔽性和开放性使传统社会道德规范的约束力相对减弱，同时也增加了高校对大学生的有效监督，网上不道德的信息会对青少年造成精神污染，造成大学生道德责任意识削弱、自由主义意识泛滥，在心理上会排斥传统的思想政治教育，从而可能使高校思想政治教育对舆论导向的控制难度增加。

2.网络为高校思想政治教育带来了机遇

网络的发展为高校思想政治教育提供了新阵地和方法。截至2016年6月，中国网民规模达7.1亿，其中20-29岁的青年“網民”占到了30%，青少年构成了我国网民的主体。由于网民多数是大专院校的大学生，所以，高校更应当加强网络思想政治教育，把网络开辟成为高校思想政治教育的重要阵地，有效地提高大学生们的思想道德水平，从而提升国民教育水平，进一步改变网络环境，形成良性循环。

网络的发展为增强高校思想政治教育的时效性和针对性提供了可能，有利于构建以大学生为主体的教育新模式。一方面学校可以利用网络信息量大、信息资源共享、信息沟通交互化、全球化、信息传播超越时空的优势，借助一些被普遍关注的校园和社会热点问题，有针对性地开展思想政治教育，充分发挥网络在大学生思想政治教育中重要作用，迅速、准确地掌握大学生的更为真实的思想动态。另一方面学生也可以通过网络实现信息最大化，参与机会实最大化，交流空间实现了最大化，这些都极大地满足了大学生的求知欲，培养青年学生多方面的素质。因此，运用网络开展思想政治教育，有利于思想政治工作提升人的主体性目的的实现，有利于构建大学生在思想政治教育中“自我教育”、“自我锻炼”、“自我提高”的新模式[2]。

随着网络技术的发展，我们必须紧紧抓住网络的特征和大学生的思想特点，不断探索，才能使大学生网络思想政治工作不断迈上新台阶。新时期下高校思想政治工作要积极面对网络时代的挑战，适应新的变化形势，要在继承和发扬优良传统的基础上，与时俱进，开拓创新，发展新理论，构建新体系，拓展新内容，探索新方法，开创新时期高校思想政治工作的新局面。

参考文献：

[1] 陈琳，浅论网络文化背景下大学生思想政治教育[J]，金陵科技学院学报（社会科学版），2006，（12）

[2] 王会玲，网络环境下高校思想政治教育新途径[J]，南阳师范学院学报（社会科学版），2006，（11）

作者简介：马晓婧（1983-），女，汉，籍贯贵州省，学历硕士研究生，职称助教，单位：贵阳幼儿师范高等专科学校，研究方向：马克思主义基本原理。