高职院校体育教师专业素质发展方向研究

张虹

【摘要】高职教育是高等教育中的重要组成部分。而体育教育则是教育过程中不可或缺的部分。高职院校中体育教师的专业素质直接影响着该院校体育教学的质量水平，随着学生以及家长对学生身体健康以及身体素质的要求逐渐增加，提高高职院校体育教学水平成为教学的一项重要内容，而高职院校体育教师的专业素质发展逐渐成为当务之急。本文将对高职院校体育教师的专业素质发展方向进行研究。

【关键词】高职院校 体育教师 专业素质发展方向

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0245-02

高职院校是高级职业教育的培养院校，为社会发展培养并提供一大批专业的技术人才。高职院校是当今高等教育中的重要组成部分，随着人们对高职院校的认可近年来高职院校的发展日益蓬勃向上[1]。伴随着学生的不断增加和院校的不断发展，高职院校的教育培育水平也在逐渐提高，从专业建设到教学内容以及教学方法等都进入到了新的发展阶段，高职院校中的体育教育也是其中之一。进一步发展高职院校的体育教育除了在运动器材上的发展，对体育教师的要求也日益严格，要求体育教师从教育师德到专业技能到人格素养等方面都要全面发展。

一、高职院校体育教师师德发展方向

1.高职院校体育教师需要具有责任心和使命感，端正教化育人的态度。对教师而言教师的人生观和价值观很容易影响到自己的学生，一个合格的教师必须能通过自己的言传身教使学生走向正途，教师需要具有一定的责任心和使命感从而发扬自身的优秀品质让学生耳濡目染的树立正确的端正的世界观。体育教师往往会给学生一种强势、勇敢的感觉，但不同的体育教师具有很多个性化的品格和素养，在为学生进行体育课程训练时，体育教师可以通过对学生介绍体育技能丰富学生体育学知识，也可以通过思想道德教育影响学生的世界观。

2.高职院校体育教师需要爱岗敬业，控制自身情绪[2]。高职院校体育教师除了要具有教学育人的使命感外也要对自己的职业产生热爱，能控制自身情绪保证自己时时处于稳定的状态。很多体育教师具有责任心和使命感但是由于缺少爱岗敬业的精神使得工作状态不佳，很容易出现厌烦和焦虑的情绪，作为高职院校体育教师需要培养自己由衷的喜爱本职工作，通过这种喜爱调控自身情绪，用一种积极的态度去面对各种性格的学生，从而达到教育的目的。

3.高职院校体育教师需要不断发展自身素养以及人格魅力。改变学生以及部分教职工对体育教师的固有认识，从自身素养水平以及人格魅力出发。体育教师需要具有一定的修养和水平，除却在对体育专业能力的掌握外，对健康教育的理解以及相应的知识也应当成为体育教师必备的知识储备[3]。同时体育教师需要挖掘自身的闪光点，让学生对教师充满喜爱从而更好地投入体育课堂学习中。

二、高职院校体育教师专业知识发展

1.高职院校体育教师要不断提高自身体育专业知识水平。体育学专业知识是体育教师必须具备的基础职业技能，随着体育运动的不断发展，人们对体育专业知识的了解也随着电视、广播、网络等形式逐渐加强。体育教师要不断更新对最新体育知识的了解以及内容的学习，从而使用最新的体育知识和体能锻炼对学生进行科学的训练和教育。除了对体育运动的进行和相关体能锻炼的了解，也要增添自己对运动生物学等学科的了解[4]。体育教师要保证自己对学生进行体育活动指导的同时也能够通过体育运动知识的讲述增添学生对这一学科的认知和了解，使体育课程从运动锻炼到专业学科类课程都融入进学生的学习生涯中。

2.高职院校体育教师要不断提升自身健康教育知识水平。体育教师的专业知识除了狭义上的体育运动课程，还应当包含对运动健康以及相应的身体健康的知识。体育教师要将体育与人的身体健康相结合，通过生物学、化学以及运动学等学科综合联系，增加学生对运动健康的认识和了解。对体育老师而言，除了要对体育竞技、体育锻炼进行了解外，对体育与人的关系也需要有足够的认知，从而更好的鼓励学生积极参加体育课程。

3.高职院校体育教师应当丰富自身边缘学科知识水平。边缘学科知识也是体育教师丰富自身专业素养的重要内容，优秀的教师往往不缺乏涵养，除了对本专业的相关理论知识的了解以及实践能力的发展，也需要对本专业的边缘相关知识具有一定的认识。高职院校体育老师的素养发展方向要求其具有更加广泛并且更多的技能与学识，诸如体育教育学、教育心理学、运动生理学以及运动解剖学等一系列学科都可以成为体育教师的涉猎内容，通过开拓体育知识的领域，不断推进体育教育的发展。

三、高职院校体育教师教学能力发展

高职院校体育教师要不断发展自身的教学能力。对高职院校体育教师而言，知识的掌握和素养的提高都要通过教学表现出来，体育教师的发展与进步必须掌握优秀的教学能力。体育教师要学会总结和改变教学方法，通过学习先进教师的课程教学方法改进并引用到自身课程当中，通过对不同年齡段以及不同性格学生的掌握，凭借自身的教学经验，对各个班级的学生进行相应的体育教学过程。体育教师要掌握足够多的教学方法，并学会将这些教学方法应用到其课程当中。同时，作为一个优秀的高职院校体育教师也需要掌握一定的写作能力和科研能力。高职院校体育教师既能进行教学课程，也可以顺畅的编写教案并进行相关教学研究，不断提升教学质量。

四、结束语

高职教育中体育教育是整个教育过程中不可缺少的部分，并且在提高学生的身体素质和相关品格上也具有十分重要的意义。高职院校体育教师作为院校体育教育的重要引导者，需要不断提高体育教师的道德、技术、专业等多方面的素质涵养才能更好的为院校的体育教育发展做出贡献。在新的阶段，高职院校可以通过一系列培训活动和先进教师学习活动提高体育教师的专业素质，促使其发挥更好的教学水平，提升整体教育能力。

【参考文献】

[1]邓耀凯.专业化视野下的体育教师继续教育问题探讨[J]. 商丘职业技术学院学报，2016，15（02）：135-137.

[2]董元卿. 高职院校青年体育教师专业核心能力提升的策略探讨[J]. 当代体育科技，2016，06（22）：87+89.

[3]刘春晓. 高职院校青年体育教师专业核心能力提升研究[J]. 当代体育科技，2015，05（26）：78+80.

[4]张迪.浅析高职院校体育教师素质能力发展方向[J]. 科技信息，2009，24（01）：212.