多措并举，开创优质特色教学之路

王吉河

【摘要】我校多措并举，开创优质特色教学之路，依托课堂教学，推广实施“快乐生本课堂”，调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，使其习惯、兴趣、志向落到实处。

【關键词】“快乐生本课堂” 专业素养 特色教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0141-01

我校虽然偏远，但前来借读的周边乡镇学生络绎不绝，也吸引了部分城区小学毕业生前来就读。主要是因为我校秉承“和谐奋进、快乐成长”的办学理念，让师生在教育教学中寻找快乐、体验快乐、传递快乐。短短几年，我校教育教学成果显著，走出了一条农村中学发展的新路子，步入了发展的快车道，树立了滕州市农村中学教育教学创新的典范。

一、创新管理理念，争做优秀教师

学校发展，离不开有效的管理。创新管理理念，实行科学管理和人文管理相结合的制度是我校的一大亮点。

我校建立了能者上、平者让、庸者下的竞争激励机制，校内实行全员聘任制、岗位目标责任制和等级工资制。实行公开公示制度，既体现了公正、公平、公开的原则，又激发了我们的工作主动性，增强了我们的责任意识和奉献意识，在这种制度的保障下，我们教得舒心，干得放心。

我校领导班子成员个个都是教书育人的表率和行家里手，始终坚守“领导就是服务”的理念，要求老师们做到的，领导干部首先做到，课堂上、操场上、餐厅里、宿舍内，随处都可以看见他们的身影。

我校在教师中积极开展“敬业爱岗，乐于奉献，争做师德标兵”活动，寻找身边最美教师，学习身边的典型，涌现了乐于奉献的滕州市十佳班主任邱龙香等一批优秀教师，呈现出团结奋进、争先创优的良好局面。

二、注重科研实践，提高教学质量

我校始终坚持走“科研兴教”“科研强校”之路，给教学创新注入了智力和活力。

在长期的教育教学实践中，我校出台了一系列鼓励教师参与教育科研的举措，如今学校的教育科研工作已经走上了规范化、制度化、常态化的路子。每周一进行大教研活动，按年级和学科不同，分上下午错时上课和教研。

我校还大力推进“微型课题”研究，发现教育教学问题，通过课题研究切实解决实际问题，提高教育教学质量，同时促进了教师专业发展和学生快乐成长。我校的教育科研工作做到了“四个到位”：认识到位、领导到位、管理到位和经费到位。教育科研为教学创新注入了活力，也为我校教学质量的提升提供了保障。

三、建设教师队伍，增强专业素养

我校以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师教育教学创新的能力。

走进教师发展档案室，展现在大家面前的是教师们近年来取得的各项教育教学成果。我校为促进教师的专业成长，通过外出考察学习等形式提升教师专业素质。高素质的教师队伍为学校教育教学创新提供了不解的生命力。

我校还制定了教育教学质量提升的奖励措施，对教育教学有突出贡献的教师给予物质奖励，并在教学量化等方面增加评比权重。还建立了教工之家，让教师感受到了家的温暖和温馨。

四、依托课堂模式，推广特色教学

走进我校能真切感受到“和谐奋进，快乐成长”的校园氛围：走进课堂，老师乐教，学生乐学，师生关系融洽，课堂气氛和谐。此外，我校推行“快乐教育”全员育人模式，构建“快乐家庭、快乐时空、快乐课堂、快乐文化、快乐评价”五大模块，为广大师生创造和谐快乐的教学环境。

我校依托课堂教学，推广实施“快乐生本课堂”，调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，使其习惯、兴趣、志向落到实处。我校“快乐生本课堂”教学模式的带头人孙传红老师荣获“枣庄市特色教师”称号。我校创设的适合各学科教学的“快乐生本课堂”模式，已在滕州市中小学推广，并在枣庄市交流。目前我校教育教学质量已跃入全市前列，被评为“素质教育工作优秀奖”“优秀教案评选活动先进单位”。

学校特色是品牌的基础，思想是理念的升华。办学思想是教育规律和学校实际的最佳融合，我校将立足特色，创新品牌，重视科研引领，实行高效管理，不断挖掘内部潜力，凝聚强抓教学的合力，同心同德，将界河中学办成具有超前理念、一流师资、教育教学创新的品牌学校。