浅谈高校音乐学专业中理论教学与实践活动的融合

苏艺博

【摘要】提倡高校音乐学专业学习中，理论教学与实践活动的融合，是对原先传统而单一的课堂教学模式进行的质的改变，现今这种打破课堂教学主要位置的教学模式，以音乐学专业学生作为教学主体，因此，就必须要求相关专业负责人和授课教师在教学过程中着重关注不同学生的学习兴趣、学习积极性及主动性，这不但源于音乐学专业自身的专业特点，更加受影响于日新月异的艺术市场需求对新时代学生提出的全新要求。

【关键词】音乐学 理论教学 实践活动

如何提高音乐学专业学生的理论学习能力，以及如何提高本专业学生的艺术实践能力，笔者认为需要注意以下两方面的问题。

第一，音乐学专业的教师需要对课堂教学模式做出相应的改变，想方设法充分调动课堂学生上课的积极性，将原有的“指令性”教学模式转变为以学生主动学习和探讨为目标的“指导性”教学模式，在课堂学习的过程中不断地帮助学生树立敢于探索、主动自信的学习风格，将原先单一而枯燥的理论授课改变成为师生互动，共同学习并共通过探讨的活跃的学习气氛，努力避免出现优秀学生越来越优秀而一般学生越来越普通的情况。

第二，在课堂教学模式得到实质性改变的基础上，音乐学专业的学生应该得到越来越多的艺术实践机会，教师可以根据具体情况需要，在原有的教学方案中增加学生户外课堂的试讲、见习以及实践等教学环节。对于音乐学专业学生的考核标准来说，学生的音乐技能并不完全等同于专业实践能力。专业技能更着重依赖于课堂教学的过程，所谓技能充其量只是学生完成舞台表演的基本技术。而专业实践能力的开发和培养，则来源于学生在学习过程中所接受的艺术实践的锻炼和陶冶，它是一种舞台艺术的内在精髓。

为了体现高校中外方向音乐学专业理论教学与实践活动相融合的过程的真实性、形象性、可行性以及有效性，现将真实具体的课堂教学与实践活动的例子——邀请国外专家讲学、访问的情况列举如下。

①沈阳大学中日音乐交流会

2011年3月8日18时，来自日本的著名津轻三弦演奏家泽胜成莅临沈阳大学音乐学院，携手该学院多名教师及学生共同举办了沈阳大学中日音乐交流会。名师深远的影响力及其号召力无疑在最大限度上调度了师生的极度热情，不管是开展音乐交流会之前还是在准备音乐交流会的整个过程中，师生的情绪都表现为异常的兴奋，甚至出现了情不自禁的欢呼和雀跃。显而易见，对于高校中外方向音乐学这个专业来说，将其理论教学与实践活动相结合才是在更高程度上调动教师教学热情和学生学习专业知识、扎实掌握音乐艺术技能最为直接而有效的方式。高校各方领导只有为音乐学专业的学生创造更多课堂教学与艺术实践相结合于互动的实践机会，让学生在与著名艺术大师实际接触和学习的具体过程中感受和体验音乐艺术的真谛，现场聆听精彩绝伦的音乐演奏和艺术表演，才能够从本质上提高学生的音乐技能水平和艺术综合素养。在此次著名艺术大师泽胜成与沈阳大学音乐学院师生用心开展和举办的音乐交流会上，中日师生组成了以日本传统乐器津轻三弦、日式箫、中国二胡以及钢琴为主的乐队，通过成员之间的积极沟通与交流，从演奏方法、表现形式等多种不同的方面，吸取和融合东西方不同音乐艺术之间的精华，并试图在形式丰富、造诣深远的艺术领域上不断追求东西方美妙和声的完美融合，全力探索东西方唯美和声新式组合的可能性，努力促进并推动音乐表现的多样性和广泛性。

②德国富克旺根大学访问活动

2011年12月16日，德国富克旺根大学外籍学生班負责人Karoline Spelsberg与M.A科中心语言班负责人Dibas.Bobin一道，共同来到厦门大学音乐学院，并对学院进行了难得一次的访问活动。在此次访问期间，两位负责人就德国富克旺根大学与沈阳大学两校之间共同感兴趣的多个问题进行了深入的探讨与详细的交流。一方面，鉴于中国与德国艺术环境的较大差别及双方教学模式和教学方案的互不相同，双方代表人在不同问题上都提出了各自的看法和见解，表达了各自对高校音乐学专业教学方案和培养目标的新的认知和新的展望。另一方面，学生应该是此次活动中受益匪浅的群体，通过与两位负责人的直接接触这种形象生动的方式，不但能够让学生在现场的聆听和交流之中深刻地感受艺术家所表现出来的独到见解和艺术素养，而且，更为重要的一点是，对于那些平时较为经常出现怯场情况的音乐学专业的学生来说，这无疑是一次有效提升心理素质的机会。通过与大师的面对面交流，拉近了学生与音乐前辈之间的距离，这同时也是在拉近学生与音乐之间的距离，让原本对音乐表演专业并不十分感兴趣或者热衷的学生从内心深处加深对音乐这么艺术的了解和认知，进而激发其对中外音乐学专业的兴趣和热爱，从情感上接受并喜欢上音乐这门艺术。

除此之外，此次访问活动增进了德国富克旺根大学和厦门大学两校之间的相互了解，德国富克旺根大学的两位负责人激励厦门大学的教师与学生们应当进一步培养国际思维，这对厦门大学在新时代教育改革的发展背景下培养出全面型、复合型的音乐学人才具有积极而深远的影响和作用。

高校音乐学理论教学与实践活动相融合的教学方案，强调的是二者兼顾的教学思想和理念。特别是高校音乐学专业中偏向中外音乐学习的专业，应更加兼顾理论教学和社会实践的结合，多与外界沟通学习，这样才能提升本身的教学能力，对于高校中外音乐学专业的学生来说，也只有对音乐学这门艺术注入了发自心底的真实情感，才能够从行动上改变其原先可能对音乐学存在的不全面的理解和认知，进而更为扎实地掌握音乐学的技能和艺术实践的综合能力。endprint