西班牙语虚拟式中的虚与实初探

金文婷

摘要：西班牙语一直是中国学生学习外语的一个难点，而虚拟式是西班牙语教学中的重难点内容，由于学习虚拟式语法的相关参考书目较少，因此教学一直存在困难。基于此，本文就西班牙语虚拟式中的虚与实进行探究，通过对虚与实概念在西班牙语虚拟式中具体情况的阐述，对西班牙语虚拟式虚与实的理解难点做进一步分析，帮助中国学生加深对虚拟式的理解。

关键词：西班牙语；虚拟式；虚拟行为

虚拟式一直是西班牙语学习中的一个重难点内容，而中国学生对于虚与实概念的理解往往不够明晰。这是因为从中国语言的角度而言并不存在虚拟式的概念，而西班牙语对虚拟式的应用往往比较复杂，因此导致学生学习困难。

一、虚与实在西班牙语虚拟式中的情况

（一）“虚”在西班牙语虚拟式中的情况

西班牙语虚拟式中“虚”的语法概念相对“实”而言较好理解，这是因为当指“虚”的概念时，语法情况往往不是很复杂，因此比较容易掌握。虚拟式中的“虚”指的是说话人对讲话的内容有所疑问，或者是对讲话的内容怀有一种害怕、担忧或者期望的心理特征。无论是如何的心理特征，讲话人所说的内容都是虚拟的，表示一种可能性，并不是现实已经发生的事情。例如Le ruego que me venda su carro，这句话的内在意思是我希望他能把车卖给我。这句话表示的含义是一种希望和期待，“他卖给我车”这一行为并没有发生，属于虚拟状态。又例如No es cierto que ella te odie，这句话的意思是她并不是真正的恨你，表示“恨”这一动作行为并没有真实发生，因此是一种虚拟的行为[1]。

（二）“實”在西班牙语虚拟式中的情况

“实”在西班牙语虚拟语式中属于一个理解的重难点，因为这一情况所包含的语法现象较多，因此需要具体情况具体分析，很多学生在学习时不能对不同的情况做以区分，导致混淆概念。西班牙语虚拟式中指“实”这一概念必须遵循一个前提，那就是主句的谓语必须包含一些表示心情或感受的主观意识的动词，例如 Lamento que no haya venido，这句话指的是真遗憾他没有来，表示“没有来”这个动作已经发生了，是现实存在的情况，而“遗憾”表示说话人的主观情绪，代表对这件已发生事情的看法和评价，因此在这个句子中只用了虚拟语式，而相反的，如果只表示“他没有来”，句子就可以写成Es verdad que no ha venido。这句话之所以没有用虚拟式是因为说话人只是单纯陈述“他没有来”这个事实，并没有添加任何主观的意识在内，因此用这种表达方法。

二、西班牙语虚拟式虚与实的理解难点

（一）语法难点

从上述“虚”与“实”在虚拟式中的具体情况来看，已经可以对两者在语法中的具体情况进行区分，但是在虚与实的理解中还存在一个语法的难点。上述的情况中从句的谓语动词是与主句相互配合的，也就是说主句有主观意识存在时，从句动词的使用要与主句进行配合。但是在虚拟式语法中还有更加复杂的情况存在，那就是主句用相同的词语时，从句有时选择虚拟式的表述方法，有时却选择陈述式的表达方法，对于不同的用法选择，说话人所说话的内涵也会发生微妙的变化。例如Trabajaremos con gran entusiasmo aunque haga mucho frío和Trabajamos con gran entusiasmo aunque hace mucho frío这两句话。前面一句的意思是“就算天气很冷，我们也要充满热情地工作。”后面一句话的意思是“虽然天气很冷，我们也热情地工作。”从中文翻译中我们就可以看出，这两句话的真实含义没有任何区别，仅仅是在语气上存在些许差异，前一句话虚拟式的运用则是加强说话者的语气。这种虚实交替表达的用法总是让学生很难理解，是虚拟式学习过程中的一大难点。

（二）文化差异

文化差异也是教学西班牙语虚拟式的一个难点，因为汉语的概念中并没有虚拟式的概念，因此对西班牙语的虚拟式概念往往难以理解。西班牙语在语言中具有“无拘无束”的特点，而汉语正好与此相反，显得既规矩又保守。例如在西班牙语虚拟式中不真实和不确定表示为irrealidad和incertidumbre，而中国学生对这个概念的定义无法准确地理解，即便对此有了准确的定义，由于在生活中对虚拟式的表达较少，因此虚拟式的概念无法得到实时的应用，导致教学的困难。

三、结论

综上所述，针对西班牙语虚拟式中的虚与实的探究是非常必要的。本文针对虚与实概念在西班牙语虚拟式中具体情况，对西班牙语虚拟式虚与实的理解难点进行分析。研究可得，只有深刻剖析西班牙语虚拟式中虚与实的概念，对其有一个全面深入的理解，才能避免对西班牙语的语法死记硬背，克服西班牙语学习中的一些困难。希望本文可以为研究西班牙语虚拟式中的虚与实的相关人员提供参考。

参考文献：

[1]於珍珍.西班牙语虚拟式——中国学生学习西班牙语的一大挑战[J].长春教育学院学报，2015，3112：76-77.

[2]於珍珍，杨美霞.让句法讲解走入初级西班牙语课堂[J].佳木斯职业学院学报，2016，01：328-329.

（作者单位：中国传媒大学南广学院）