小学英语教学艺术漫谈

汪策

【摘 要】对于每一名英语老师来说，提升自身的教学艺术都是一项永无止境的事业，本文主要立足小学英语这门课，从精彩组织课前导入、营造理想课堂氛围、夯实学生学习自信心、努力设计优质板书以及巧妙布置课后作业五个方面，漫谈有关的教学艺术。

【关键词】小学英语 课堂氛围 自信心 板书

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.126

有人说，生活是一门艺术，其实教师的教学又何尝不是一门艺术呢。不断强化自己的教学艺术，不仅是每名普通学英语教师的职业梦想，更是造福千千万万小学生的必行之举。与小学英语这门课有关的艺术有很多，本文主要从以下几点切入漫谈。

一、精彩组织课前导入的艺术

有经验的教师都知道，课前的几分钟对整节课的教学影响是不容忽视的。课前的几分钟把握得好，则整节课事半功倍；把握得不好，则会在无形中增加教师后续的教学难度。因此，用心组织课前的导入工作十分关键。首先，英语教师应该紧密围绕这门课的天然优势，利用导入环节充分调动学生的学习热情。比如说，找到一些与本节课内容有关的英语歌曲抑或是视频资料，都是非常不错的导入方式。学生的注意力一下就集中到教师导入的内容上来了，教师教学的效果自然翻倍。其次，课前导入的精髓在于短小精悍。课前的导入毕竟不是核心环节，因此，教师把握好导入的时间也很必要。一般来说，三到五分钟的时间是最为合适的。再次，教师在导入的时候要注意与学生进行一定的互动，以防止“一言堂”的出现，从而满足学生的话语权。一句话，精彩的课前导入是教师成功组织一节英语课的关键前提，把握好这个前提，并熟练驾驭相关的教学艺术具有很高的必要性。

二、营造理想课堂氛围的艺术

很早之前，心理学研究结果就显示，学生学习时的心理状态与其自身所处的氛围有着密不可分的关系。比如说，有的家长经常抱怨学生在家里完成作业的速度明显低于学校，这往往就是因为家庭环境中的学习氛围不如课堂那么适宜于学生学习或是做练习题。换句话说，氛围好了，学生学习的成效才会高。因此，营造理想的课堂氛围，是教师实现高效课堂的重点所在。营造理想英语课氛围的途径有很多，以下两点是相对行之有效地。一是注意穿插一些生动有趣的课堂活动。适合于小学英语课堂的活动非常多，比如说锻炼学生反应能力的闯关游戏，或者是语言类的绕口令小组比一比等等，不仅可以活跃课堂氛围，而且还是寓教于乐的外化方式。但是，需要注意的是，教师要严格掌控这类活动的时间，并且要控制局面不要走向过于活跃以致失控的情形。二是要充分发挥自身的语言优势，不断拉近与学生的距离。英语不仅是一门课程，更是一门语言，具有亲和力的语言本身就是具有不可比拟的优越性的。教师亲和性的语言，拉近了自己与学生之间的距离，学生“亲其师、信其道”，教学效果自然不会差。营造理想课堂氛围这一艺术的提升不是一朝一夕可迅速实现的，教师要注意在平时下工夫。

三、夯实学生自信心的艺术

就当前众多版本的英语教材而言，小学英语涵盖的知识内容其实并不难，但是在实际的教学中，我们发现，几乎超过百分之四十的学生都存在自信心不足的情况。而学生的这一情况与家长的心态有着分不开的联系。很多家长因为自身不具备英语基础，因此担心辅导不了学生的英语学习，无形中给学生增加了学习英语的心理压力。学生的自信心不足，学习的时候就很难找到适合自己的学习方法，最終产生“知难而退”的情况。所以，夯实学生学好小学英语的自信心是十分必要的。一方面，要从学生着手。我们教学要本着化繁为简的原则，由易到难地给学生布置学习任务，学生才能够逐步渗透学习内容，进而渐渐对自己的英语学习有自信。每当学生在英语学习上有所进步或者是表现出色时，教师都应及时肯定与表扬，让学生感知到自己在英语学习上具有很大的潜力。另一方面，学生家长对学生的影响不仅直接，而且深远。因此，英语教师要尽可能与学生家长保持密切的联系。帮助家长客观认识小学英语这门课程，对这门课程建立科学并且全面的了解。

四、努力设计优质板书的艺术

当代著名教育改革家魏书生曾经说过：“板书，是一门考察教师个人素质的艺术。”一节英语课，板书水平高低的影响是很大的。因此，努力设计出优质的板书至关重要。一般来说，优质的板书应该符合以下三点标准。一是轮廓清晰、一目了然。板书是面向全班学生的，因此板书的布局十分要紧。教师必须要确保板书具备清晰的轮廓，以真正满足学生阅读或者是誊抄板书的需求。二是详略得当、有的放矢。相对来说，英语知识点是比较琐碎的，涉及到很多的词汇、搭配、用法等等。教师必须要理清重难点，有的放矢地书写板书，这样才可以避免整块黑板上内容过多，而给学生造成视觉和心理上的压力。三是具有一定的趣味性。大多数小学英语教师的板书都以文字为主要内容，很少设计出一些形象生动的图画等。其实，图画等内容更可以引起学生的学习兴趣，其趣味性对帮助学生吸收知识也是十分有益的。总之，设计出优质的板书，学生习得知识的能力翻倍，教师教学过程也会更加流畅。

五、巧妙布置课后作业的艺术

完成课后作业是学生及时巩固课上所学知识的主要途径，但是，作业不是随随便便布置的，要把握住“巧妙”二字。一来，作业的量应该是灵活合理的，要配合学生日常其他学科作业的数量，要符合学生的身体发展规律和承受能力。二来，英语作业不一定必须是书面的，亲子阅读、话剧表演、歌曲学习等也都是英语作业不错的选择。作业多样性增强后，学生自主完成作业的积极性才会有所提升。

教学不仅仅是一门技术，更是一门艺术，而且是一门值得每个教师毕生研究与探讨的艺术。只有精于求精地研究这门艺术，我们的教学工作才能迈向一个有一个的高峰。

参考文献

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