新疆地区高中汉语文教学模式初探

卡米兰·`阿尔庆

摘要：新疆地区作为中国西北边境最重要的战略要地之一，其悠久的文化历史以及独特的文字语言一直成为新疆地区人民的骄傲。近几年，新疆地区的高中汉语文教学得到了很好的发展，并且取得了一些较好的成绩。接下来的文章中，将重点分析新疆地区高中汉语文的教学模式，以此推动新疆地区教学发展登上新高度。

关键词：新疆地区；高中；汉语文；教学模式

引言：自古至今，说到新疆就在中国的历史中扮演着重要的角色。而从新疆的发展情况来看，其中很大程度上取决于和内陆地区的紧密联系。例如古代的丝绸之路，人们通过商业、文化等渠道，更好的带动了内陆与新疆地区的发展。但是对于新疆地区来说，其发展受到很多条件的制约，其中最大的因素就是语言文化的差异。众所周知，新疆地区不仅拥有自己的语言文化，加上多个民族具有的自己语言文化，对于沟通交流一直是新疆地区存在的主要问题。随着时代的发展，新疆地区的高中汉语文教学越来越受到重视，这一巨大的变化，不仅提高的新疆地区民族的教育水平，同时也促进了民族文化的发展。

一、新疆地区高中汉语文教学的状况简析

众所周知，新疆作为中国西北地区重要的战略要地，自古以来就融合了多种语言文化，而语言作为新疆文化交流的重要纽带，主要存在以下几方面的特征。

（一）多元化的语言文化：新疆是一个拥有多民族的地区，由于不同的民族拥有其各自的语言文化，导致了新疆在语言上无法得到统一。从地理知识中我们得知，新疆地区的民族分布特点主要可以用“ 大杂居 ， 小聚居 ” 来形容。在新疆南部地区，民族主要以大单位的聚居方式，而在背部地区，则是小单位的聚居方式，不管是哪个地区，同一个地区总会有不同的民族出现，因此，新疆地区杂居的现象成为该地区语言种类差异性的主要原因。

（二）语言文化分布不均：对于新疆地区来说，不同的地区民族分布情况也不同。例如在一些汉族人口居住众多的石河子市等，汉语就是主要的语言，同时也是该地区人们生产。生活交流的主要工具；然而在一些多民族杂居塔城市等，该地区主要是当地语言和汉语语言同行，其两者共同成为该地区的主要沟通语言。

由此可见，不同的地区拥有不同的语言文化，而语言分布不均则是新疆地区高中汉语文教学面临的重大难题。

（三）地域文化特色：新疆地区作为一个多民族的辽阔地区，每个地区都有其各自不同的地域文化特色。在以往的发展历史进程中，不同的地区不同的文化早已根深蒂固，要想使人们接受一种新的教育方式那是难上加难，这些存在的先天不利因素，不仅使学生缺乏应有的积极性，而且对于教师教学也会造成一定的负面影响。而对于新疆地区高中汉语文教学来说，如果缺乏学习的积极性，加上教师教学缺乏高涨的热情，最终的教学结果也只能是不尽人意。因此要想新疆地区高中汉语文教育不断深入，就要打破不同地区旧有的教育思想，在不断的发展进程中，使汉语文教育慢慢渗透高中学生心中。

二、新疆地区高中汉语文教学模式初探

正因为新疆地区不同的语言文化差异，可想而知，在新疆各个地区中，汉语文教学的发展程度也会有所不同。

（一）对于新疆地区高中汉语文教学模式来说，首先就是要对不同课程划分其不同的语言文化。对于像数学、物理、化学等的理科门类，基本上采用汉语文的教学方式，而对于政治、历史、地理这类的文科门类则可以采用多语言并行的教学模式。经过实践，这种高中双语的教学模式逐步得到人们以及校领导的肯定，并且在一些地区已经加以大力推广。对于文科门类的教育来说，如果让高中学生用母语学习，不仅便于学生们进行理解，而且对于浓郁地域特色的宣传也是一种很好的铺垫。另外，这对于新疆地区高中的教师也有一定的要求，既要清楚的掌握汉语文文化，又要掌握不同民族的语言文化，这样对于校方来说，所付出的成本也是巨大的挑战。

（二）内地高中班模式：所谓的内地高中班教学模式，就是给学生们创造良好的学习环境，对于汉语文来说，最好的方法就是让学生其中融入到环境中学习，只有当学生们真正处于汉语文交流的范围内，即使前期汉语文交流能力缺乏，通过时间的洗礼、同学之间的交流，潜移默化的学生们的汉语文文化水平也会不断提高。对于这种高中汉语文教学模式，可以让学生们在新疆指定范围内完成教育工作之后，进行一次考试，通过汉语文的考试，挑选出最为优异的学生，再次让他们去内陆地区接受更好的汉语文文化教育。另外也有一部分家境贫困的学生，通过政府政策的照顾得以进入内陆地区接受汉语文文化教育，虽然该地区的学生们得到了更好的汉语文教育，但是学生来到陌生的内陆城市，难免出现不适应的情况，而且对于这种的教育需要投入的成本也是巨大的，另外，加上这些学生汉语文基础不够扎实，导致学习起来就会比其他学生更加吃力，从而会导致这一部分学生对漢语文教育产生惧怕的心里。

结论：新疆地区高中汉语文教育是新疆以及整个民族文化发展的基础。但是由于新疆地区不同的民族文化特色，要想提高新疆地区高中的汉语文教育水平，仍将面临着很多巨大的难题。因此，在接下来的教育工作中，应该着重把握不同地区的文化特色，使高中汉语文的教育普及到不同地区，只有这样，才能使新疆地区的经济、文化得到快速的发展，整个民族文化才能更好的融合在一起。

参考文献：

[1]布兰·沙比提. 新疆地区高中汉语教学中存在的问题及对策探究[J]. 考试周刊，2016，（94）：27.

[2]吴宏岭. 新疆高中双语班汉语教学存在的问题及对策研究[J]. 新疆教育学院学报，2011，27（01）：91-94.endprint