用心 用情 用智 耕耘我的“责任田”

褚丽霞

“长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的希望，守巢的总是你”，小时候我怀揣着教师梦想；长大后也有不少人用“春蚕到死丝方尽”来形容教师，但我不愿做春蚕，因为我不想作茧自缚，我要用自己微弱的力量和孩子们同行。在多年的教学生涯中收获了很多，成长了很多。

一、 用心了解寻突破

我班的刘慧敏是比较“个性”的孩子，她上课时迷迷糊糊，作答牛头不对马嘴，时不时自言自语；下课后我行我素。一段时间我很头疼，但我决定帮帮她。几经了解他爸爸常年在外打工，哥哥辍学在家。一个偶然的机会她妈妈把孩子在家和面，做饭的视频发在班级微信群里，看到这个视频后我眼前一亮，觉得这是一个很好的教育契机。于是我在班会课上我便组织其他孩子向刘慧敏学习，并及时表扬她是妈妈的小助手，同时给她赐了一个花名——山水仙（独立，上进）。为了趁热打铁，课堂上我选一些简单的问题提问她，课后我和她谈心，让她给我讲学过的《宋庆龄小时候的故事》《手捧空花盆的孩子》等故事，教会她诚实；读书活动中我鼓励她参与适合的角色，让她从活动中学会交友、学会合作。慢慢地孩子发生了一些可喜地变化，她开始融入这个班级。孩子的转变让我感到自己的一片苦心没有白费，我想这就是教育的力量，这就是师爱的力量。

二、真情沟通助成长

为了更好地帮助孩子们，课余我读了《读懂孩子》《发现母亲》等书，让我明白有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。我就是这样耕耘着，沐浴着清晨的第一缕阳光，我驾驶着我的“飞机”第一时间把孩子送去幼儿园，因为我要和一群孩子们晨读；踏着落日，我家的孩子最后一个回家，因为我要送一群孩子回家。有的孩子流鼻血了，我会提醒他多喝水；有的孩子换牙了，我会提醒少吃糖，不要舔掉牙的地方；有的孩子忘拿書了，我会送上一本……我认为教育最重要的不是教会知识，而是看到自己播撒的种子已经长出了绿叶。

三、创新工作收获多

我利用微信建立了“读书群”，以音频或视频的方式共享读书心得或积累；“写字训练营”让孩子日日练字，并将“每月21日”定为学生展示之日并发放表扬信激励。“微言微语”，让孩子们把每一次活动心得发在群里共享的同时促进写作水平的提升。“假日微课”，将集中分析孩子们的难题，及时给予分析讲解。“微信家长会”，和家长约好时间针对孩子的情况和家长沟通，交流，扩展了空间……或许是我的坚持得到了回报，当孩子们想放弃或是家长不认真对待交上旧的作业时我与家长们推心置腹的交谈，我享受着家长们的真诚；实践活动中，孩子们你争我抢地去，我享受着他们的成长；读书活动，孩子们精彩地汇报，我享受着他们的收获；各种节日，孩子们送来鲜花，我享受着他们的感恩；教室里那一张张喜人的奖状，见证我和孩子们的努力。看到这一幕幕，作为耕耘者的我们何乐而不为呢？

经营需要时间，成长需要过程。这些年，与孩子们一同欢笑、一同成长。亲爱的老师们，让我们用爱心去播种，用真情去耕耘，让每一个可爱的孩子都能在班级这块儿肥沃的土地上健康快乐地成长！endprint