新课标背景下开放式教学在初中英语中的尝试

李传伟

摘要：开放式英语课堂教学可以说是我们一致追逐的一种教学理念。在新课程不断发展改革的形势下，课堂教学进行改进的实质就是对于学生全面的素质教育。本文主要针对英语课堂教学中怎么样让学生能够主动求知进行讨论，使其能够建设一个比较好的师生关系，注重自主与合作还有探究的开放式英语课堂的教学氛围，使其能够发挥出学生自身的主体作用，达成教学目标。

关键词：新课标；开放式教学；英语课堂教学

一、建设一个开放性的现代教育观念

我们应该把学生自身的发展当成是主要的发展宗旨，脱离重知识和轻能力的情况，从而使得这一种语言教学能够被当成是一种交际工具去教学和使用。令学生在特定的环境里能够用于进行表达，充分地将学生的主体性发挥出来，只有这样才可以非常好地促进创新思维的不断发展。对于教学行为进行改变其最为主要的就是应该对教育和教学的理念进行改变。课程标准是全新的，那么教材也就是新的，可是课堂教学涛声依旧的情况也从一个侧面显示这一问题。在新课程改革师资培训的同时，培训以及课程标准学习里最主要的任务是可以令教师接受新课程的现代的教育理念，但是，接受也只是代表着一种认同，其本文并不能够提升教师自身的素质。要将这种理念变为人的素质只是拥有对于这种理念的认识也并不是十分充分的，还需要对这样的理念有更深层次的认识，而这种感悟只有在实践中才是最有效的。

二、开放式课堂教学里的师生关系

（一）建立平等和谐的师生关系

平等和谐的师生关系可以说形成是构成良好课堂气氛的主要基础。教师在进行教学的时候需要尊重学生，并且关心学生，真正地做到对学生一视同仁；不要因为一些其他因素而对学生有差别的对待。教师在提出问题或者是进行课堂活动组织的时候，机会应该尽可能地均等，特别应该要注意多为那些自卑感强的学生提供展现的机会，使得他们在学习上的自信心有所提升。在上课的时候，教师应该真正地了解每个学生自身的心理特征以及志向要求，熟记学生的姓名，使得学生自身能够觉得自己在教师心里占有一席之地，使得他们能够真正地认识到教师对于自己的爱，他们就能够更好地激发出自身健康的情感，使其产生能够积极进行学习的动机，令他们在一种和谐的气氛里学到知识，并且提升自身的能力。

（二）建立相互学习，共同发展的师生关系

早在久远的唐代，韩愈景就曾经提出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的分析，多年之后的今天，这个论断则更加具有现实意义。当师生处于网络世界的相同的起跑线上，师生之间在关系上的调整也就变得非常自然了。教师能够凭借自己的传统经验去对学生进行引导，学生也能够依赖于自身敏锐和朝气去对教师产生影响。现代师生关系在本质上来说，属于一种彼此合作并且共同发展的联系，是一种“合作学习的伙伴”关系。教育过程的快速进行，一定要是其中的两个主体都具备活动的动机和愿意，以及相关的需要与热情，彼此的意愿可以生出一种共鸣，这就要求师生双方在交往的时候可以真正地实现平等协作，并且彼此影响，真正地实现共同发展，展现公正和平等的新型的师生关系的理念。

三、开放式课堂教学策略

（一）提倡自主与合作，还有探究的学习形式

自学是激励和引导学生从“不会”到“学会”，逐渐培养学生的自学能力。它指的是学生在某些条件下自己的学习活动，学习过程，学习对象具有独立、自由、自主的权力和选择，并为自己的学习行为进行合理地控制。在自我评估之前的学习活动中，自我总结学习成果，自我评估，进行学习方法的自我调整，使其能够对于出现比较困难的时候，能够在学习活动中客观科学地自我评价和进行学习成果的自我总结。

合作学习是指团队或团队中的学生完成共同任务，明确分工互助责任学习。合作学习可以帮助学生相互沟通，让他们互相启发，相互交流，达到更高的认知目标。每组学生互相学习，共同改进。

学生在进行学习的过程中，在老师非常有效合理的指导下去不断地引导自己探索并且对于解决问题进行处置的方法。探索多维度活动，其中主要有观察问题并且积极地进行提问；及时地浏览书籍并且对于其他信息资源有所涉猎，清楚地认识到自身想要做什么并且制定相关的研究计划；根据计划去评估现有结论；收集、分析、解释资料；提出答案，解释和预测，并通报结果。探索学习目标不仅是知识和技能的发展，情感和态度的发展，也是創新能力的发展。

（二）打造出一种非常轻松愉快的课堂学习氛围

课堂学习氛围是不是轻松愉快，对于刺激学生在学习上的兴趣可以说有着非常大的影响，教师自身是有一定责任去给学生缔造一个相对轻松并且愉悦的学习环境，使其能够打造出一个非常愉悦的学习氛围。所以，教师需要勤修师德，勤练基本功。建立一种非常开放的并且和谐的，同时能够积极互动的语言活动的氛围，使其能够真正地寓教于乐，使用文雅大方的举止还有简洁幽默的谈吐去吸引学生，并且将一种非常饱满的状态和轻松愉悦的表情去感染学生。使得学生在英语的环境里能够非常愉快并且自然地进行操练，强化其自身的英语语感，持续地提升其自身的基本能力。

四、结论

在初中英语课堂的教学里，采取开放式的教学，能够很好地激发并且培养学生自身的学习习惯并且构成一种非常有效的学习策略，使用自主学习以及合作精神还有主动探究的热情，能够使得学生自身构成一定的综合语言的使用能力。教师在英语课堂进行教学的时候，建立一切为了学生并且一切都服务学生的意识，积极地建立一种非常和谐的师生关系，充分地发挥出彼此的潜能，对于人在个性上的自由发展给予保证，并使用将学生作为主体的互动式英语课堂教学去科学地对学生进行评价。endprint