特殊教育中培智美术教学方法分析

杨升

摘要：残障儿童是社会的弱势群体，在社会中经常受到一些不公正的对待。在特殊教育中推广培智美术教学，可以教会他们探索世界的魅力，培养美观，帮助他们建立起正确的世界观、人生观、审美观。促进学生的健康成长，对他们将来步入社会有重要的意义。本文就对特殊教育中培智美术教学的方法进行分析。

关键词：特殊教育；培智美术；教学方法；

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0215-01

残障儿童的智力或身体同一般儿童有一些差距，身体协调性能较差，而且常常会对社会带有一些偏见。对于他们来说，普通孩子很容易接受的手工、剪纸、绘画，都有非常大的难度，在老师上课的过程中，他们也很容易出现听不懂、乱动乱摸的现象。对老师的美术教学提出了非常大的挑战，所以在进行特殊教育中的培智美术教学时，要选择正确的方法，提高教学效果。

1.正确的选择培智美术教材

由于培智学生和普通学生之间的差异，在进行教学的过程中，往往需要大量的反复练习，才能达到与普通学生一样的水平，所以在进行美术教学的时候，老师应该尽量的选择一些内容比较简单的教材来进行教学。这样可以加快学生理解教材内容，然后，还要布置教学的进度，布置一些比较容易完成的作业，这样不仅可以让学生快速的巩固所学习的美术知识，还能够帮助学生建立自信心。比如，老师可以让学生们标出一幅画中的颜色，对图画中的图案进行标记，在极大的降低了难度的同时，也能引导他们学习美术知识，建立对色彩、图案的认识。老师在进行绘画教学的过程中，应该一笔一划的进行教学，与学生们一同进行绘画，在进行简单的绘画教学之后，老师可以带领他们进行简单的绘画，巩固他们的绘画技巧。

2.激发学生的创造力，给他们提供自由发挥的空间

在培智美术教育中，学生掌握最基本的绘画技巧之后，老师就应该让孩子们放开手脚，给他们设置一个主题让他们自由的去进行绘画。这样可以激发他们的艺术创造力。如果有一些孩子自由绘画比较困难，那么就让他们对绘画进行更改，或者是添加，这样也可以增加他们的艺术创造力，对学生的观察能力、思维能力、逻辑能力的锻炼都能起到巨大的帮助。在学生进行自由绘画之后，老师可以对他们进行适当的点评，让他们理解自身绘画存在的不足，让他们体会美术的魅力。

3.正确的使用培智美术教学手段

想要有一个很好的教学效果，那么正确的使用培智美术教学手段就非常的重要。

3.1 构建美术教学情景。对于培智学生来说，他们的注意力与普通学生相差巨大，在学习的时候很容易出现注意力不集中的现象，影响了教学的成果。针对这种问题，教师来进行教学的时候，可以在课堂上营造出一种轻松愉快的学习氛围，构建出一种美术教学的情景。让孩子们能够轻松的进行美术学习。老师在进行教学的时候，也要多多使用一些轻松的活泼的语言，对画中的事物进行详细的描述，让同学们有一种置身于画的感受。以此来吸引同学们的注意力。

3.2 与实际生活相结合，在培智教育的课堂中，我们可以将生活中常见的一些资源与课堂相结合，比如在进行手工教学的过程中，使用生活中常见的一些塑料、吸管等杂物来进行操作，让学生们可以体会到生活中的美。在学生进行实际操作的过程中，还要鼓励学生多多与其他学生进行交流，这样不仅可以让学生互相交流一些艺术上的想法，而且还能培养学生的人际交往能力，教师在进行教学的时候，也要多多的鼓励学生，这样能够帮助学生建立自信心，培养他们对美术的热爱。

3.3 引入儿歌进行教学。相比于枯燥难懂的理论知识，儿歌的内容往往非常的简单明了，培智学生也可以轻松的理解儿歌的内容。而且也能够吸引培智学生对学习的兴趣，激发他们的学习积极性。老师们可以在进行培智美术教学的过程中引入儿歌来进行教学，将图面中的内容用儿歌的方式来进行展示，让学生能够轻松的理解图画的内容和图画的意境。比如在进行人体绘画的时候，可以先让孩子们听一些关于身体的儿歌，不仅可以让他们学习到身体的各个部位，还可以让孩子们在听儿歌的同时，对人的身体有一个初步的认识，这样他们在进行绘画的时候，可以更好的理解绘画的内容。同时，老师也要掌握学生绘画的状况，如果他们有什么不懂的地方，要及时的对他们进行指导。在绘画结束之后，老师还要组织学生相互展示自己的画作，一来可以让学生取长补短，学习别人的绘画技巧和绘画理念，二来可以帮助学生建立自信心，让他们能够爱上绘画，享受绘画。

4.结语

綜上所述，培智美术教学在特殊教育中起到了非常重要的作用，在进行培智美术教学的时候，老师必须要合理的运用教学手段，对不同的学生进行针对性的教学，这样才能够达到理想的教学效果，让学生掌握更多的美术知识。也能帮助学生建立健全的人格，正确的人生观、世界观、价值观。促进培智学生的全面成长，对他们将来步入社会也有巨大的帮助。

参考文献：

[1] 袁丽茵. 特殊教育中培智美术教学方法的研究[J]. 科研， 2016（12）：00055-00055.

[2] 马璐. 特殊教育中培智美术教学方法的研究与分析[J]. 亚太教育， 2016（9）：174-174.

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