小学语文教学中审美教育的渗透与融合

韩红

摘要：新課程改革要求小学语文教育要加强学生道德品德的培养，激发学习兴趣，而审美能力作为其中的重要因素应当受到广大语文教学工作者的关注。如何在小学语文教学中渗透和融合审美教育成为当前小学语文教育研究的热点。基于此，本文对小学语文教育中融合和渗透审美教育的措施和对策进行了简单分析，以期为相关教学工作提供一定的参考。

关键词：小学；语文教学；审美教育

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0121-01

现代小学教育更加注重小学生的德智体美全面发展，而小学生处在认知发展的初级阶段，采取正确的措施对其审美能力进行培养有利于小学生思想道德修养的提高，对学生的全面发展具有十分积极的意义。小学语文教学本身就富含"美"的色彩，在小学语文教学中渗透和融合审美教育具有十分有利的先决条件。

1.创设审美教学情境，激发学生的情感

在教学过程中调动学生的积极性，采取措施集中学生的注意力，激发学生的情感是在语文教学课堂渗透审美教育的重要步骤。首先，教师可以通过美的语文教学设计来吸引小学生的注意力，小学生处在认知发展的初级阶段，对美好的事物有一种天生的亲近感，小学语文教师应当充分的利用这一点，将与课文相关的美的图片、美的音乐、美的动作设计加入到教学设计中，为学生创设一个美的情境，进行美的教学导入，这样不仅能够在教学中对学生的审美能力进行潜移默化的教育，而且还助于教学效果的提高。其次，教师在教学过程中要用情感去影响、激发学生的情感，由于小学生的认知水平有限，自我控制能力不高，在课堂教学过程中，教师掌握了学生情感发展的主动权，教师要充分地认识到这一点，通过指导、激励和熏陶等方式对学生进行审美教育，具体的，可以根据学生的实际情况，或者是有感情的朗读课文段落、或是进行问题导入，教师要根据实际教学情况选择合适的引导方法，让学生在语文学习过程中感受到美的熏陶。

2.利用多媒体教学手段再现画面，引导学生领略自然美

自然美是审美教育的重要内容，小学语文教材中蕴含着丰富的自然美教学因素，例如语文教材中提高的日月潭、黄山、黄果树瀑布等等，但是由于受到时间和空间的限制，教师不可能带领学生一一领略这些自然景观，而教材中单纯的文字和简单的图片也无法有效地对学生的审美能力产生积极影响。但是多媒体教学手段的运用为自然美的全面展示提供了有效可靠的手段，教师可以通过幻灯片、视频短片、精美图片等对教材内容进行画面再现，让学生对课文内容有了感性认识的同时，在学习过程中，更加具体深入的体会自然美。例如在学习《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文的时候，教师可以利用多媒体教学展示雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色，将大峡谷的自然神奇展示在学生面前，再配上教师有感情的讲解，让学生从视觉、听觉等多个角度感受祖国山河的壮丽，进而获得良好的审美教育效果。

3.加强语言文字训练，引导学生感受意境美

语文课文是经典的文学作品，课文文字、段落间蕴含的意境美是对学生进行审美教育的重要素材。因此，在教学过程中加强语言文字训练，引导学生感受意境美是在小学语文教学中渗透审美教育的另一个重要途径。首先，教师可以通过强化朗读来强调情感，通过情感融合审美教育。在朗读的过程中，要正确的引导学生，要为学生设立或者是引导学生设立一个朗读目的，要让学生带有一定的目的进行朗读，在确定了朗读目的的情况下，要注重朗读的层次，要从简单到复杂、从部分到整体，有计划、有次序的开展朗读，另外，要根据学生学习的实际，将精度与泛读充分的结合起来，进行有选择的朗读。其次，教师在教学过程中要注重对学生想象力的训练，让学生对课文中体现出来的意境美进行内化，从思维培养的角度对学生的审美进行教育。

4.强化实践运用，指导学生学会创造美

语文教学中渗透审美教育的最终目的是提高学生的审美创造力，也就是让学生能够创造美，当遇到美的事物的时候，学生能够主动的、积极的进行欣赏、吸取、内化、创造。因此，语文教师在课堂教学中渗透审美教育的时候，应当强化实践运用。首先，教师要引导学生对课文中的优美词句、段落进行挖掘，要培养学生发现美的能力。这种实践教学在教学中很容易渗透，甚至教师可以通过简单的问题就能够实现，例如"你认为这篇课文中最美的句子是哪一句？能说说为什么吗？"等等，引导学生自觉发现美。其次，通过优美语句的仿写也是强化实践运用的另一个重要方式，通过仿写，学生能够更加深入的去发现美、了解美、分析美、认识美，例如在学习《美丽的小兴安岭》这篇课文的时候，教师就可以让学生根据课文中的四季表达顺序对校园一年四级的变化进行描写，这样不仅能够让学生学会用心感受身边环境和事物，而且通过落笔实践，更增加了学生创造美的能力。

5.结束语

在小学语文教学中渗透审美教育，既是新课程改革对语文教育提出的重要要求，也是培养学生审美能力、促进学生全面发展的重要措施。语文教师应当充分发掘语文教学中的审美教育素材，对教学设计、教学手段和教学方法进行优化，渗透和融合审美教育，让学生在语文学习过程中认识美、感受美、创造美，不断提高学生的审美能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

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