写好作文需“五抓”

何义琴

摘要：写作，在语文中占有突出的地位，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。目前，语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展，这从考试增加主观题和作文的份量反映出来。笔者认为，这种改革方向非常正确，可谓抓住了语文教学的关键。可见，进一步提高学生的写作能力乃当务之急。那么，学生怎样提高自己的作文水平呢？下面，我就根据学生的实际，写好作文需从五方面抓起。

关键词：课外阅读；材料积累；读写结合；表达能力

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0120-01

言为心声，文为思韵，思想及语文水平全反映于文章中。作文教学是结合能力的反映，写好作文需五抓。

1.抓生活

生活是源泉，无生活便无文章。学生生活面窄，阅历浅，往往无话可说，無文可写，勉强写来，也无病呻吟，文中无物。冰冻三尺非一日之寒，底蕴不足则文必浮浅。教者诲人，必先激励学生深入生活，体味甘辛，领略真谛，既做生活中人，又做体察生活的使者，然后写心之所想，言眼之所观，议脑之所感，描述人生，议论是非，说明事理，便成文章。

要善于观察生活，揣摩融汇，启动心灵智慧之光。人生百态，古往今来，天上地下均为入题范围。清洁工黎明即起，护林员两鬓染霜，教师孤灯夜伴，战士碧波蓝天，工人钢花四溅，农民麦浪滚滚，祖国沟壑山川……精心描摹，阐发哲理，便是妙文。

生活积累，首推日记，既是素材准备，又是实践练笔，记载生活，磨炼心性，可长可短，可诗可文，可述可议，可描可绘，天长日久，厚积薄发，自不愁无米下锅。材料寻求，当推日记，摘记归类，片断小记，天下大事，资料积累，名人名言，哲理定义……有此充实基础，方可下笔如神。

2.抓阅读

游泳入池，打猎要枪，生活是河流，阅读是桥梁。阅读是间接知识，写作技巧的直接感知，潜移默化，心领神会，由模仿而创作。阅读应抓五大环节，一是从激趣到感知，文字描述形象为空间画面；二是由入境而理解，踏进作品特定环境，游览体味，理解主旨；三是抓分析到鉴赏，体会表达之妙，修辞之美，联想己之所见、所闻、所感，萌生创造思维；四是抓整理促记忆，零碎材料归类成串，储存大脑，融为能力底蕴；五是练迁移能力，模仿、改写、续写，直至独立成文。除课文阅读，还应有选择的课外阅读。俗言"熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟"，抓住阅读便抓住了读写结合的桥梁。

3.抓语言能力训练

语言能力是作文基本能力，"脱毛凤凰不如鸡"，思想再深刻的文章如无准确、简练、生动的语言表达，是苍白无力的。因此语言能力是重要训练内容，具体如下：

3.1 搞好情境中词语理解与积累。词语只有在恰当语境中才有活力与光辉。"金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒"，一"暖"一"寒"，道出战士热血壮志，飞越悬崖峭壁，踏破滔滔激浪，无畏奋战的情境，情境中攫取鲜活的语言材料，是最佳基石。

3.2 语感训练是关键。语感是凭知识基础和生活体验对语言文字的感悟能力。《荷花淀》中女人怨丈夫是"狠心贼"，男人骂女人"落后分子"里感悟出深深之爱；《藤野先生》中留学生盘辫"扭几扭"，"标致"的描绘使人顿悟对不学无术、醉生梦死的人的讽刺意味……敏锐语感能力是语言能力形成的前奏。

3.3 语言再现表现力的培养。"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"，语言再现表现力要求把理解储存的词语创造性地用于情感表达。"入情练达即文章"便是自身生活体验和语言材料的结合，做到"静观默察，烂熟于心，凝神结思，一挥而就"（鲁迅）从而遨游于墨海翰宫，书写千钧力作。

4.抓思路

底蕴是基石，思路是航标灯："文无定法"指文章无呆板模式，决不是文无思路、无章法。思路一般有顺向、求同、求异、相关、扩散、复合等思路。顺向思路事物顺序、发展程序、对比或并列组材；求同思路有片断环述，多片断归纳，由已知结论反向思索，驳论，反向证明，归谬否定等组材；求异思路是直观呈现，不仅视、听、说相结合，有助于学生直接理解，加深印象，而且能激发学生的学习热情和兴趣，达到启发学生创新思维组材思路；相关思路是内在联系紧密事物的组合，相关联想、比较，以小见大，烘云托月等组材；扩散思路是发散思维，由一物辐射多物，一事辐射多人，触景生情，借景抒情，借题发挥等组材思路；复合思路是多个思路复合，分述多线复合，线索交叉复合，明暗纵横交错等组材格局。一句话，多种思路展示与训练，有益智力开发，这把智慧的钥匙，可根治作文杂乱无章、呆板直叙、思路狭窄的毛病。

5.抓修改

好文章是改出来的，说"一气呵成"只是说沿一定思路写成草稿，距无暇妙文只是开端。修改是深层次能力形成，进一步理解语言表达功能。一篇《我和班集体》初稿是这样写的：

我和同学们亲密无间，互敬互爱，共同组成班集体。我们学习互相帮助，一个人遇到困难，都伸出温暖的手，奉献自己的爱。

……

显然，文章空洞，经修改文字如下：

一次我得了肺炎，我哭了，因为要休学，我难舍班集体。同学们看望我，给我讲故事、唱歌。"耳边想起老水手的话，这点困难挫折算什么……"歌声给我力量，同学们又为我补课，我沉浸在无限幸福之中……

改后稿具体亲切，这即修改功能。从字、词、句、篇、语、修、逻、文诸方面修改，是作文最后成功的关键。

以上五抓，生活是基础，阅读是材料和技巧准备，语言能力是工具，思路是骨架，修改是校正再加工。五者是内在联系紧密的层进关系，是长期交叉训练系列。抓住这些核心，写作就会得心应手，走上真正作文成功之路。endprint