如何激发学生学习语文的兴趣

何燕

语文不但是人们在日常生活中交流、认知的基本工具，而且是进行一切学术——无论是社会科学研究还是自然科学研究的基础。著名数学家华罗庚说：“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”那么，作为一名小学语文老师，该如何提高学生学习语文的兴趣呢？

一、优化师生关系

俗话说：“亲其师，信其道。”在无数教师的教学实践中，不难发现这样的一种现象：学生与教师之间相处得好，关系密切，学生就喜欢上这位教师的课，就喜欢上这门学科。因此，在和学生的日常接触中，我会关心和尊重每一位学生，因为只有爱学生，尊重学生，才能赢得学生的信任，只有学生对教师信任了，教师上的课，学生才能喜欢听，这样才能在教与学的结合中产生共鸣，达到最佳的效果。特别是对语文学习成绩差的学生，更要细心、耐心地呵护他們的自尊心，细心地发现他们的点滴进步。所以，就要求教师在日常教学活动中有一双善于发现学生美的眼睛，留意学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。那么如何让这一部分的学生在课堂上动起来，使课堂真真实实地活起来呢？我在语文教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些学习有困难的同学回答一些简单浅显的，可以在书本上直接找到答案的问题，做一些简单的基本练习、作业。然后逐步加大训练难度，让学困生在不断的训练中获取点滴的进步，体会成功的快乐。另外，对于学困生，我还经常做出一些激励性的评价，例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“你的看法很独特。”“你的分析很有道理。”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到了进步，因而喜欢上语文教师，喜欢上语文教师的课。

二、用丰富多彩的课外活动来培养学生的学习兴趣

为了培养学生学习语文的兴趣，给学生运用语文的机会。我会经常组织学生编辑语文学习园地或举办语文壁报、诗歌朗诵比赛、课文精彩片段朗诵比赛、组织猜谜语游戏、补充歇后语游戏、佳作欣赏、我是啄木鸟等等有关语文的课外实践活动，让学生从丰富多彩的课外活动中互相感染、互相学习，进而提高学生的听说读写能力，使他们长久地保持学习语文的兴趣。

如在本学期我就组织我班学生举行了一次讲故事比赛。要求讲的是革命领袖或英雄人物的感人故事。全班分6个小组，每组8个人。比赛分必讲环节和抽讲环节，必讲环节是小组推选一位故事讲得最好的学生出来参加比赛，抽讲环节是每一小组的组员抽签，抽中的一位学生出来讲故事 （必讲选手不能再参加）。每组必讲选手的得分加上抽讲选手的得分就是这组的最后得分。评委一共有6人，从每组中推选一人出来担当，评委不能参与本组评分，还统一制订出了评分标准。接下来学生就开始作讲故事的准备了。先搜集革命先烈的英雄故事，把它写下来；有的学生还认真修改，变成利于自己发挥的语言，然后讲给小组的同学听。同学之间互相帮助、互相指导、共同提高。一场比赛下来，既锻炼了学生听说读写的能力，还激发学习语文的兴趣。

三、利用现代化技术手段提高课堂教学效率

现代化教学手段作为一种辅助手段，已经走进课堂。它的优势就在于可为教学提供直观、形象、鲜明、有趣的条件。多年的教学实践表明，在课堂教学中，教师注重学生主体性的发挥，恰当使用现代化教学手段，生动的画面使抽象变具体，使枯燥的语文知识迎刃而解；优美动听的音乐能激发学生情感；丰富的影像资料缩短教材内容与学生之间的距离；短时间内大量的有关信息加大了课堂容量，与课内知识形成互补。学生面对色彩丰富、直观形象的课件，好奇心被激发，学习热情更加高涨，在愉悦的氛围中接受知识，自然会提高学习效率。学习语文不仅不是负担，反而成了一种乐趣。大量的事实证明，只要我们恰当地利用多媒体教学，发挥多媒体的直观、新颖、有效的优势，就会让我们的教学插上腾飞的翅膀，我们的语文课堂会更加充满活力。

责任编辑 王思静endprint