小学语文教学中阅读教学分析

刘启梅

摘要：现阶段，随着我国教育改革进程的推进，小学语文教学也发生了一定的变化。阅读教学作为小学语文教学的中心环节，承担着培养学生阅读能力以及良好阅读习惯的重任。语文阅读教学质量的高低，在很大程度上影响着学生的学习效率。语文教师在日常教学中，应针对学生的实际学习情况，精心设计阅读教学方案，有效的提高阅读教学质量。本文将简要分析，小学语文教学中阅读教学方面的相关内容，旨在进一步促进语文阅读教学活动更好的开展下去。

关键词：小学；语文教学；阅读教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0073-01

在小学语文教学中，阅读教学是其中很重要的一部分内容。有效的阅读教学活动，有利于培养学生的语言表达能力以及良好的阅读学习习惯。但是一直以来，由于受到传统应试教育的影响，阅读教学没有得到应有的重视。为了更好的促进学生参与到阅读教学活动中，语文教师应结合阅读教学的目标， 创设一定的教学情境，激发学生的阅读兴趣，突出学生的主体地位，促使学生的阅读能力能够得到有效的提升，不断提高自身的学习效率。因此，在实际教学活动中，语文教师应充分重视小学语文教学中阅读教学活动的开展。

1.小学语文教学中阅读教学开展的重要性

在小学阶段，《新课程标准》在阅读教学部分，提出了更高的要求。"阅读教学要逐渐培养学生的自学能力，促使学生在阅读实践中独立思考，学习怎么读书"。这就要求，语文教师应结合实际学习情况，制定合理的阅读教学目标，精心设计教学方案，帮助学生更好的参与到教学活动中，完善以往阅读教学中存在的问题，提高语文阅读教学的有效性，帮助学生提高自身的阅读能力以及语言表达能力。因此，在实际教学活动中，阅读教学活动开展的有效性，对于培养学生的学习能力，具有一定的积极意义。

2.小学语文教学中阅读教学策略

在语文阅读教学活动中，为了更好的开展阅读教学活动，语文教师需要结合实际的教学活动，合理的制定教学方案，有效的应用阅读教学策略，激发学生参与阅读学习活动的积极性，培养学生良好的阅读习惯。其中，小学语文教学中阅读教学策略包括：创设教学情景，激发学生的学习积极性；突出学生在阅读中的主体地位，激发学生的阅读兴趣；借助现代多媒体资源，用不同的方式开展阅读教学活动等内容。

2.1 创设教学情景，激发学生的学习积极性。在阅读教学活动中，创设教学情景，激发学生的学习积极性，是小学语文教学中阅读教学策略之一。语文教师在开展阅读教学的环节，可以根据阅读的主题，提现设计好阅读方案，为学生创设符合阅读主题的教学情境，吸引学生的注意力，促使学生可以主动的参与到阅读活动中，在閱读中感受学习的乐趣，培养学生养成良好的阅读习惯。因此，在阅读教学中，运用创设教学情景这一教学策略，具有一定的积极意义。

2.2 突出学生在阅读中的主体地位，激发学生的阅读兴趣。在阅读教学活动中，为了有效的提高阅读教学的质量，语文教师可以通过突出学生在阅读中的主体地位的方式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读学习效率。同时，语文教师还要关注学生阅读学习中存在的问题，及时的帮助学生解决问题，促使学生可以全面的参与到教学活动中，进而有效的提高自身的阅读能力及语言表达能力。因此，语文教师应充分的重视突出学生在阅读中的主体地位，激发学生的阅读兴趣这一教学策略。

2.3 借助现代多媒体资源，用不同的方式开展阅读教学活动。在实践学习活动中，借助现代多媒体资源，用不同的方式开展阅读教学活动，也是小学语文教学中阅读教学策略之一。语文教师通过借助现代多媒体资源，用不同的方式开展阅读教学活动，可以更好的激发学生参与阅读学习活动的积极性，促使学生可以通过自身的努力，完成阅读学习的目标，进而有效的提高学生的阅读学习能力。此外，还可以定期组织阅读交流互动活动，了解学生的心理动态，以便制定合理的教学计划。因此，为了进一步提高阅读教学的质量，语文教师可以充分利用现代多媒体资源进行教学活动。

3.结语

综上所述，在小学语文教学中，语文教师应充分重视阅读教学活动的开展，并精心的设计阅读教学方案，为学生营造良好的阅读氛围，激发学生参与阅读教学活动的热情，促使学生可以主动的参与到教学活动中，不断提高自身的阅读学习能力。同时，语文教师还应关注学生参与阅读学习活动的状态，及时的调整阅读教学方案，帮助学生解决遇到的问题，促使学生的阅读能力及语言表达能力，都能得到有效的提升。因此，在语文教学中，语文教师应充分重视阅读教学活动的开展，全面培养学生的阅读能力及语言表达能力。

参考文献：

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