如何提高初中生的藏文写作能力

益西色珍

摘要：初中时期的藏文写作一直是教学中的一个难点，而且也是初中教学中的重点，面对既是难点又是重点的初中藏文写作，一直是教学专家、学者乃至广大藏文教师们探究不息的话题，为此，本文从初中藏文写作教学的难点、初中藏文写作教学的建议两个大的方面入手，为初中藏文教学提供有价值的建议。

关键词：初中藏文；写作教学

中图分类号：G633.3 文獻标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0043-01

写作文是藏语言文学教学中的一个重要组成部分，用藏文写作文跟汉语言写作文在写作手法和形式上是基本一致的，只不过写作文的文字有所不同。藏文教学中的写作需要用藏语言文字来表达作者的思想感情、观点和刻画人物或事物的技能技巧。写作文所需的素材大都来自于人们的生活、学习和实践，所以写作文，培养学生写作文的能力能为学生将来的工作、学习和生活起着重要的作用。但现在的中学生，只要教师一提起作文就头疼，这说明他未入门，就先生畏了，这与他们平时的学习、生活、观察以及心理素质有着密切的关系，下面本人浅谈几点藏文教学中培养学生写作文的能力的做法和建议。

1.改善教学，激发兴趣

爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师。"兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。"留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。"这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。

2.指导学生认真观察生活，从现实生活中积累写作素材

地球在转，世界在变，大千世界，包罗万象，美妙的、丑陋的、奇特的、无奈的等各种各样的事情和现象都存在，这些都可作为写作文的素材，只要学生认真观察，并了解和掌握事物发展的变化规律及现象，就能为写作积累一定的素质。观察是摄取写作文素材的最基本的途径，要写出一篇具有较高水平的文章来，那么指导学生必须首先要亲身投入现实生活、投入大自然，要充分了解大自然界中的一些事物和现象的变化规律，掌握各种事物和现象的特征及特点，寻找他们的异同点，并归纳、总结写成观察日记，为写作积累丰富的素材。大自然为人们提供了最有活力和生动的画面，它所赐予人们的一切都是最美、最珍惜的，所以要积累写作素质，必须让学生到大自然中去，用自己的双眼去发现大自然的美。春天是一年四季中属于最美的季节，教师可以指导学生到校外山林、草地、牧场去春游观察，领略大自然苏醒后的美丽景象，学生观察到的一些可以成为他们终身写作的素材，如：蔚蓝的天空、潺潺的流水、绿油油的麦苗、金黄色的菜籽花等等，都可以作为一生的写作素材。还要引领学生到现实生活中去观察社会、认识社会、反映社会、总结社会，如：到工厂、到机关单位、到社区、到商店去调查研究，了解状况，这些都是学生为写作所要了解和掌握的第一手材料，有利于学生增长见识、积累丰富的知识和写作经验，现实生活中获取的知识是学生最充实的写作素材。

3.注重写作教学中的“过程写作法”

初中藏文班起始阶段的写作训练，培养学生的写作模式是非常重要的。在写作时不妨运用过程写作法来激发学生的积极性，即：

（1）写前准备。首先引导学生学会阅读写作要求、仔细审题，使学生在动笔之前对写什么、怎么写就有明晰的意识。让他们有一定的时间进行讨论和交流。与此同时，学生可分成若干个小组，轮流介绍自己的写作提纲供大家讨论。学生相互听取意见，从中可以受到启发，产生新想法，扩大眼界，开拓思路。

（2）草拟初稿。经过课堂讨论，学生的思路变得更加明朗，自然进入了动笔写作的阶段，教师要鼓励学生尽可能将自己的想法写下，不必过多考虑语言形式的正确与否，以免打断思路，破坏思维的流畅性。

（3）修改。学生根据课堂上教师和同学的反馈意见及自身的体验与思考，对初稿进行修改。

（4）校订（检查错误，重新安排内容）。学生初稿完成后，可分组活动，交换初稿进行互评，并就彼此的文章提出建设性的意见。重点在于文章的思想、内容、文章结构及写作技巧。教师应密切关注学生的讨论，尽量全面、快速、准确地了解学生作文展开的情况，把握写作中存在的问题，有针对性地给予学生启发、指导和答疑。

（5）修改（定稿）。学生完成作品，教师批阅。批阅后的作文应在课堂上发还给学生，计他们根据教师的批改找出自己的错误并加以改正。教师可就具有普遍性的问题在课堂上统一评讲，把优秀的作文作为范文评讲。这样的教师反馈才能对学生有实实在在的帮助，而不成为形式。

（6）最终定稿。学生根据教师的反馈，积极地进行自我反思，从而发现问题，对。初稿作出修改完善。这样看起来比较麻烦，但避免了反复，学生能养成好的写作习惯。

作文教学是漫长的逐渐推进的过程，需要我们耐心细致地进行，在激发学生的写作兴趣、逐步提高学生的写作能力等方面多动脑筋，变换方式，只有这样才能不断提高学生的写作水平。endprint