探究如何构建初中政治课堂互动教学模式

元旦卓玛

摘要：自新课改在全国范围内推广和实施以来，先进有效的教学模式和教学理念如雨后春笋般涌现出来。初中政治作为初中的基础课程之一，教学理念和教学水平也得到了很大的改进和提高。其中课堂互动教学模式由于切合初中教学现状，有效的激发了学生对政治学科的兴趣，提高了课堂教学质量受到了教育各界的广泛关注，并得以推广。为了使初中政治课堂互动教学模式在构建的过程中更加顺利，本文对课堂互动教学模式进行了深层次的剖析，从内涵，原则，构建等方面进行了探讨，以供广大从事初中政治教学的教师学习和探索。

关键词：探究；构建；初中政治；互动教学

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0040-01

课堂互动教学模式与传统教学模式最大的区别就在于，课堂互动教学模式更注重建立政治教学教师和学生之间和谐的交流合作，把学生当作教学的基础，真正的遵循了以人为本的教学理念。另外互动教学模式能够极大的引起学生的兴趣，集中学生的注意力，提高学习效率，营造良好的学习氛围。课堂互动教学模式在初中政治教学的实施必将加速政治教学结构的改革，推动教学水平的发展。

1.在初中政治课堂中实行互动教学模式的重要作用

随着时代的进步和人们道德素质的普遍提升，当今政治教育除了要提升学生的课程成绩之外，还兼具学生素质培养的重要使命，互动教学模式在初中政治教学中的实施能够有效的满足这一需求，对学生进行素质教育，使学生的素养得到全面的提升，最终达到素质教育的目标。传统课堂教学大多是政治教学教师进行单方面的讲解，缺乏师生互动，师生关系僵化，不利于课程教学的顺利开展。而互动教学模式在进行教学的过程中，更加注重师生之间的互动，能够有效的构建师生之间灵活友好的关系，让学生更快的融入到课堂之中，提高学生的学习效率，营造良好的学习氛围。另外，经过对比互动教学模式教学和传统教学发现，经过互动教学模式教学的学生对政治知识的印象更加深刻，能够让学生更加直观的体会到政治知识中蕴含的爱国主义和社会责任意识等，并逐渐培养成关注社会实事，国家政策的良好行为，进而提升学生的政治综合素养。

2.初中政治课堂互动教学应坚持的原则

在传统初中政治教学过程中，由于教学形式单一，课堂氛围枯燥无味，学生很容易产生消极懈怠的学习情绪。因此，初中政治教学教师在进行教学的过程中，应该注重采用多种形式的教学方法，以调动学生的学习兴趣，让学生体会到初中政治知识的魅力。随着新课改在全国范围内的实行，初中政治教学理念也需要与时俱进，提出了需要让学生培养出一定的社会责任感，因此，初中政治教学教师在教学过程中应该将当下的热点新闻或实事与所要讲述的知识进行结合，达到让学生在学习政治知识的同时，逐渐培养其社会责任感的目的。通过采用当今实事作为教学素材的教学方法，还能让学生从课堂中学习到在对待当今时事时应该采取什么样的角度进行剖析，增强学生自身的政治能力。学生之间由于自身智力，家庭教育因素和成长环境等因素的不同，导致了学生之间存在差距，在教学过程中教学教师应该对学生之间的差异采取包容的态度，在了解学生的基础上，对学生进行有差异的教学并布置不同的随堂作业，让每一个学生能够得到最适合自己的教学。在考核方面，教学教师也应该同样秉承差异化的教学理念，对不同层次的学生进行客观的评价审核，让学生感受到自己才是教学的主体，有利于教学的顺利开展。

3.初中政治课堂互动教学模式的构建

3.1 坚持学生的课堂主体性地位，构建和谐的师生关系。初中政治教学教师在进行政治教學的过程中应该时刻谨记要遵循以学生为教学基本的理念，摒弃传统的填鸭式教学，建立起友好开放的师生关系。初中政治教学教师在平时应该融入学生，了解学生的喜好兴趣，在教学素材的选取方面，应该尽量挑选学生感兴趣的素材，以起到引起学生学习兴趣的目的，在课堂教学的问答过程中，应该注重给予每一个学生表现机会，让学生体会到学习的乐趣，调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围。

3.2 强调课程的预习，对课堂互动教学提供基础。"课前预习，课后复习"是学生学校生涯中最经常听到的话，足以见得课前预习的重要性。充分的课前预习能够让学生更快地进入学习状态，对课程知识也更容易接受，使得学习事半功倍。但是真正做到课前预习的学生少之又少，如何将课前预习真正的落实无疑是政治教学的关键之一。初中学生面临着升学考试的压力，时间也较为紧张，因此，初中政治教学教师应该在早自习时间进行科学的安排，并分配给学生具有指导性的预习任务，在课堂教学的时候，关于预习任务对学生进行提问，起到检查督促的作用。良好的预习效果，能够帮助学生跟上教学教师的授课思路，营造良好的学习氛围，起到良好的教学效果。

3.3 创造良好的课堂互动情境，增强互动效果。良好的互动情景，能够营造良好的学习氛围，在良好的学习氛围中，学生会受到学习环境的影响，提高学习效率。初中政治教学教师在进行教学的过程中，可以开展一些趣味性活动，例如情景摸拟，让学生扮演事例中的角色，让学生能够身临其境的感受到人物的心理活动，增强对政治知识的掌握程度，加深印象。另外，教学教师还可以利用互联网的便利，寻找到适合课堂教学的相关素材，然后用多媒体教学的方法进行呈现，增强互动效果，有助于初中政治课堂互动模式的构建，加速政治教学的发展。

4.结束语

教育是强国的根本，只有良好的教学水平才能培养出社会需要的人才，祖国才能有未来。具备一定的政治素养和社会责任感是当下每一个公民都应该具备的基本素养，这除了需要政治教学水平的提升之外，还需要每个人具备基本的政治意识，只有这样才能使得政治教育得到重视和发展。endprint