优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值及应用途径

林飞燕

摘 要 中国优秀传统文化是中国文化的核心，包括政治、经济、哲学等方面的积极向上的、健康的文化要素。优秀传统文化蕴含丰富的思想政治教育资源，思想政治教育工作方法，能有效应对大学生现实存在的问题。可采取传统文化进教材、进课堂，营造优秀思想政治教育环境，发挥社会实践育人功能，全面提高思政教育工作队伍的素质等方式，全面提升优秀传统文化在思想政治教育中的育人实效。

关键词 优秀传统文化 思想政治教育 价值 应用途径

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.033

The Value of Excellent Traditional Culture in Ideological and

Political Education and Application Way

LIN Feiyan

（Wuxi Institute of Technology，Yixing， Jiangsu 214220）

Abstract Chinese excellent traditional culture is the core of Chinese culture， including politics， economy， philosophy， etc， the positive and healthy cultural elements.Excellent traditional culture contains the rich resources of ideological and political education， ideological and political education work method， can effectively cope with college students' problems in reality. We can put the traditional culture into the teaching materials， into the classroom， create a good environment of ideological and political education， social practice education functions， comprehensively improve the quality of education of the education work team， fully promote the excellent traditional culture education actual effect in ideological and political education.

Keywords excellent traditional culture； the ideological and political education； value； application way

中國优秀传统文化是中国文化的核心，是“我们中华民族在生息繁衍过程所积淀形成的理论化和非理论化的，具有相对稳定的共同精神、心理状态、思维方式、行为准则和价值取向等精神成果的综合”。[1]充分挖掘优秀传统文化中的思想政治教育价值，采取有效途径将优秀传统文化应用于大学生思想政治教育中，有利于充分发挥优秀传统文化的育人功能，加强和改进思想政治教育实效。

1新时代背景下优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值

1.1 有利于丰富大学生思想政治教育中的优质资源。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出， 大学生思想政治教育的主要任务包括深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神教育，公民道德教育和素质教育。[2]历经中华民族几千年的历史文化积淀，优秀传统文化依旧具有强大的生命力和积极的教育价值，这其中也蕴含着丰富的优质思想政治教育资源。如在世界观教育中，《易经》中的“天行健、君子以自强不息”，《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”强有力表达了不屈不挠，自强不息，坚持不懈的精神，有助于引导大学生树立顽强奋斗，积极进取的人生态度。在弘扬和培育民族精神教育中，林则徐为保护国家利益，毅然决然虎门销烟；文天祥抗元，誓死不屈，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名言，这些民族英雄保卫国家领土完整，捍卫国家尊严的事例，有利于激发大学生的社会责任感和爱国情怀。

1.2 有利于改进思想政治教育工作者的教育方法

思想政治理论课仍是大学生思想政治教育的主渠道，教育方法仍以课堂讲授为主。90后大学生个性鲜明，思维活跃，关注社会主流思想，较容易接受新兴事物，传统的思想政治教育方法明显已不适合他们。而优秀传统文化中也提供了一些可借鉴的思想政治教育工作方法。如90后大学生自我意识较强，灌输式的方式已难显成效。中国历来就重视的言传身教法则具有借鉴意义，孔子的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调教育者要以身作则，率先表率，时时刻刻做好学生的榜样，以自身的人格魅力和道德情操感染学生，使学生从内心信服。90后大学生个性鲜明，要根据学生特点采取因材施教法。要了解学生，先要“观其言”，再“察其行，知其底”，根据学生的综合特点使用不同的教育方法，才能获得理想的教育效果。我们可以借鉴传统道德教育中的“克己”和“内省”方法。孔子的“克己复礼为仁”强调要严格规范自身言行。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调要时刻以他人为标准，来反省自身的言行。这有利于充分发挥大学生的主动性，引导他们自我约束。

1.3 有利于应对新时代背景下大学生存在的现实问题endprint

在经济全球化和文化多元化的冲击下，社会不良风气影响下，尤其是互联网的普及和手机智能化的加剧，使大学生不自觉地接受和认同西方意识形态和价值观，导致大学生存在民族观念淡薄、道德水平不高、诚信意识缺失、人生观价值观扭曲等诸多现实问题。优秀传统文化内涵丰富，既包括儒、道、墨、法等，也包括道德伦理、宗教哲学等，其中蕴含的爱国主义思想、仁义礼智信的道德取向、和谐观等对大学生的思想情感具有潜移默化的影响，有利于增强大学生思想政治教育的育人功能。如儒家思想倡导的“内省”、“己所不欲，勿施于人”等为人处世方法，能够指导大学生合理解决人际关系，以宽容的态度对待他人，产生矛盾冲突要做到“君子和而不同”。面对高校的诸多诚信缺失现象，如考试作弊、恶意拖欠助学贷款还款、学术剽窃等，可以运用优秀传统文化中关于“诚信”、“义利之弊”、“舍生取义”等相关价值观教育学生，引导学生形成健全的独立人格。

2优秀传统文化融入大学生思想政治教育的应用途径

2.1 优秀传统文化进教材、进课堂，增强大学生对优秀传统文化的认知

目前高校的课程设置普遍重技能轻人文素养，涉及优秀传统文化的课程比例较少。在现有的大学生思想政治教育四门理论课程中，涉及到优秀传统文化的内容也较浅显，导致大学生对优秀传统文化知之甚少。要增强大学生对优秀传统文化的认识，可从教材和课堂两方面着手。一是优秀传统文化进教材，高校可以编写和下发优秀传统文化读物，读物要力求经典易懂，符合90后大学生的年龄特点和能力层次；在现有思想政治理论课程中相应增加优秀传统文化专题课程，如与“马克思主义基本原理概论”课程对应，可以开设“马克思主义中的优秀传统文化”课程；开设关于优秀传统文化的德育选修课程，如挖掘历代名人背后的故事和优秀古诗词中蕴含的思想政治教育资源，体会优秀传统文化的精华，从而培养学生的高尚道德情操。二是优秀传统文化进课堂，在思想政治课堂教学中可以因材制宜地引入优秀传统文化的资源。如“思想道德与法律基础的修养”教学中，可以融入祖逖闻鸡起舞、勾践卧薪尝胆的自强不息事例，也可引入陆游“位卑不敢忘忧国”的事例。在专业课程的教学过程中，可以在专业史知识的教学中融入优秀传统文化。

2.2 营造具有优秀传统文化氛围的思想政治教育环境

思想政治教育环境是大学生品德形成的重要外在因素，对大学生具有潜移默化的影响。它是一个系统性的工程，包括大学生的第二课堂——社会环境，大学生所处的校园环境和学生的第一所学校——家庭环境。在社会环境方面，要倡导全体成员树立传承优秀传统文化氛围的意识，如把优秀传统文化所提倡的爱国主义精神、自立自强意识通过影视作品传达出来，社会各界积极组织传统民俗比赛活动；在全社会树立践行优秀传统文化的榜样，开展向榜样人物学习的活动，传递优秀传统文化的正能量。在校园环境方面，首先要营造具有优秀传统文化要素的校园物质环境，可以用体现优秀传统文化要素的名词来命名教学楼等建筑，也可以在教室张贴具有思想政治教育意义的古诗词或名人名言；其次要积极发挥校园文化环境的育人功能，可以在校风、校训、校徽的设置方面注入优秀传统文化因子，定期舉办文化讲座，积极营造良好的班风和教风，将优秀传统文化的底蕴融入校园环境，让学生在耳濡目染中接受优秀传统文化的激励和感染。在家庭环境方面，家长要营造一个友善和睦的家庭环境，通过自身的言传身教，形成一个具有优秀传统文化氛围的和谐家庭，间接影响学生的价值观念和思想品德。

2.3 加强优秀传统文化与社会实践的结合，大力发挥以传统节日为主题的社会实践育人功能

社会实践是学生课堂学习的延伸，对于促进大学生增长才干、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用，因此要加强优秀传统文化与社会实践的结合，大力发挥以传统节日为主题的社会实践的育人功能。要深入挖掘传统节日中的文化内涵；从中秋节的阖家团圆，除夕的大团圆、春节的走亲访友到清明的扫墓祭祀祖先，这些传统节日都传达了中华民族的亲情、友情和爱国之情。但90后大学生对传统节日的了解却越来越少，鉴于此，政府要加强对传统节日的宣传，个人要通过提高个人的文化修养来领会传统节日的内在价值。要积极开展优秀传统文化的普及活动，在全社会营造学习优秀传统文化的热潮，为大学生开展社会实践活动提供广阔的平台；可以依托重大节日，开展大家乐于参加的文化活动，如全民健身，全民阅读活动。组织科技文化卫生的“三下乡”，科教文体法律“四进社区”等活动。积极开展以传统文化为主题的社会实践活动。利用寒暑假和重大节假日时间，开展形式多样的社会实践活动，如组织优秀传统文化知识竞赛活动、组织学生参观爱国主义教育基地、地方博物馆和历史文化遗址保护单位等，使大学生在实践活动中逐步增加对优秀传统文化的深刻理解，从而内化为自身的行为。

2.4 全面提高思想政治教育工作队伍的素质

思想政治教育工作队伍包括学校党政干部和共青团干部、思想政治理论老师、辅导员和班主任等，该队伍的素质是影响优秀传统文化应用于思想政治教育效果的重要因素，具有高素质的教师不仅能够传道授业，还能以自身人格魅力影响学生，所以全面提高思想政治教育工作队伍的素质至关重要。首先教师要学全、学透、学深优秀传统文化，以身作则，率先垂范，践行优秀传统文化的精髓，发挥榜样的力量。不仅要不断丰富自身知识的广度，还要深刻领会优秀传统文化的精髓，在此基础上，灵活运用，创造性地将优秀传统文化融入到大学生思想政治教育的实际活动中，做到理论联系实际；定期组织思政理论老师的教学研讨会，全层次多方位地开展有关思政课程设置、教学内容、教学方法的研究；要创新优秀传统文化应用于思想政治教育的方法，转变传统的教学方法，充分发挥学生的主动性。如无法组织学生实地走访时，可以充分利用多媒体技术，利用3D技术模拟现场实景，使学生在身临其境中感受优秀传统文化的魅力。充分利用微信、微博、QQ等网络技术，通过公众号的方式推送优秀传统文化知识，加强与学生的线上、线下交流。

课题项目：本文系2016年度无锡工艺职业技术学院党建与思想政治教育研究课题《中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究》（课题编号：Djsz201638）研究成果

参考文献

[1] 程馨莹，赵永强.用中国传统文化建构当代大学生思想政治教育体系[J].西安航空技术高等专科学生学报，2005.

[2] 中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[J].中国高等教育，2004.endprint