浅谈数学高效课堂教学的策略

王胜

摘 要：提高课堂教学效率应该是从各方面优化的一个有机的整体组合。高中数学教师在教学中，应该结合学生的实际情况，构建与课本内容相关的教学情境，营造活跃教学气氛，鼓励学生进行积极的参与教学活动，提高学生的学习效率，有效的促进高中数学教学质量。

关键词：课堂教学；低效；分析；应对

我校于2010年开始就开展“高效课堂”研究，主要从校内优质课入手，培养教师构建有效课堂、提高课堂教学效率的研究能力。2010年又派出一批教师去考察、学习了洋思中学、东庐中学等名校的高效教学模式。那如何才能提高数学课堂教学效率呢？我从以下几个方面谈一下我的看法。

一、构建和谐的师生、生生关系，营造良好的课堂氛围

加拿大籍华裔心理学教授江绍伦说过：“教学是一个涉及教师和学生在理性与情绪两方面动态的人际过程。”在这一过程中，良好的师生、生生关系有利于维持课堂秩序和纪律，可以减少课堂中学生的问题行为，有利于课堂教学。在教学过程中，必须发挥好教师的主导作用、学生的主体地位，让学生能积极主动地处理与周围人的关系。同学之间要建立起一种和谐、持久的人际关系，同学之间要相互帮助、相互支持，共同建立真诚、深厚的友谊。学生对教师的认识是在课堂上，因此，教师一定要上好每一节课。给学生以良好的专业素养和良好的形象。给学生以平等的感觉，形成良好的师生关系。教师要与学生共同参与学习、进步、成长，是学生学习过程中的参与者、引导者、合作者。让学生真正体会到“亲其师，信其道”的意义，这对提高课堂教学效率有非常重要的作用。

二、备课不但要备好学生，还要保证知识点的落实

不管新课还是复习课，课前应进行充分准备，这是提高数学课堂教学效率的必要条件，有的教师因为教学经验比较丰富，往往忽视课前的准备工作，上课仅凭自己以往的教学经验，讲得头头是道，殊不知，多数学生难以跟上老师的节奏，长此以往，学生就会失去学习的信心。我校开展“高效课堂”研究的“校内优质课”课在这方面是这样做的，在上课之前，教研组进行集体备课，教研组内人员进行分工，分成经验查找、执教、优势劣势、质料等小组，对教学中可能存在的优势劣势情况进行分析，对学生进行调查，了解学生可能存在的情况，然后根据所得的数据进行再次备课，尽量保证教学知识符合该班学生的认知水平和心理特征。这样一来，通过信息反馈发现，教学效率非常不错，学生基本掌握所教授的知识点。教师平时上课时，也应该根据学生的基础情况、心理认知特征和课本内容的难易程度进行备课，详细体现重难点，课堂上讲授时能够主次分明，引入设置一些比较有趣的问题情境，寓教于乐，最大限度地发挥45分钟的课堂功效。

三、教学联系学生的生活实际，提高课题效率

大家都了解，数学源于生活、生活中又充满着数学。在数学教学中，应紧密联系学生的生活实际，在学生的现实生活中寻找教学题材。例如上函数y=Asin（？覣x+？准）的图像这一课，首先在课前就收集好简谐运动的图像或制作动画，吸引学生的注意力同时激发学生的学习热情，通过学生自己观察讨论可避免传统教学一问一答的方式，同时也可以活跃学生的思维，为新课的学习做准备。让教学贴近学生的生活，激发学生的学习激情，从而提高课堂的教学效率。

四、讲究语言艺术，提高课堂教学效率

数学课堂教学就是数学知识的传递过程，在这一过程中，数学知识的传递、学生接受知识、师生之间的情感交流等等，都必须依靠语言来进行。因此教师的语言表达直接影响着课堂教学效果，从而影响课堂教学效率。所以教师的语言必须做到：（1）清晰、准确，既有严密的科学性、逻辑性，又要通俗易懂。（2）语言要生动、形象、富有感染力。（3）语言要简明扼要，具体且要有启发性。

五、提高教师素质，形成教学模式，提高教学效率

提升教师的素质，探求一套高效课堂教学的模式，对提高课堂教学效率有非常重要的意义。我县教育局从2010年就开始进行又一轮新的教育改革，即“培训校长，打造教师”，教育改革的目的就是为了提高教学效率，提高教育质量。提高教学效率，关键在于提高教师素质，所以学校要不断地对教师进行业务知识的培训，可以通过网络远程研修、派出培训、考察学习等方式，提升教师素质，学习别人的先进的教学理念、教学方法、教学模式，把别人的东西拿来为我所用，取其精华，形成自己先进的教育理念和教育模式。

六、运用多媒体教学，提高教学效率

随着社会的发展，多媒体教学基本上在已经在广大学校展开，相对于传统教学来说，多媒体具有一些先天的优势，主要表现在一下几个方面：（1）多媒体课件、视频携带方面，容量大，内容丰富；（2）有效地减轻教师工作量，节省课堂板书时间，提高课堂教学效率；（3）可以化抽象为具体形象，容易引起学生共鸣，激发学生的兴趣，促使学生进行高效的自主学习和探究；（4）有利于课堂小結和课堂内容的回顾。特别是上立体几何，现代的教学手段有助于帮助学生理解复杂的几何图形，教学效果比一般课堂效果佳。

参考文献：

[1]侯丽琴.新课改背景下高中数学高效课堂构建思路[J].中国科教创新导刊，2013（36）.

[2]赵岚.高中数学“高效课堂”的构建研究[J].中国科教创新导刊，2013（30）.

[3]王彩云.在新课改下如何构建高中数学“高效课堂”[J].新课程（中旬），2013（10）.

编辑 李博宁