视觉音乐在小学欣赏课教学中的有效应用

张莹

长期以来，小学音乐不被学校教学所重视，学校对其课程设置也是随心所欲，有的学校音乐课就是自习课，打击了小学生接受音乐学习的积极性。新课程改革后，这种情况有所转变，学校开始逐渐将审美价值融入在教学中，对于学生的长远发展有着深刻影响。小学阶段是音乐学习的最佳阶段，是促进学生音乐审美，培养学生全面发展的基础。

一、小学音乐欣赏课应用视觉音乐的重要性

1.更加符合人类认知规律

传统音乐教学，教师一般教育学生发挥听觉的灵敏性，对音乐欣赏课进行感官体验，这种教学忽视了学生的成长规律，对于成人来讲仅仅从听觉或者文字表现上进行音乐欣赏已经是很不容易，何况对于心智发展还处在成长阶段的小学生。长期以来，教师不断努力，不断改进教学方法和教学手段，但始终有更大的突破。然而随着科学技术的进步，视觉技术对音樂的介入，帮助音乐教学突破瓶颈，成为改革的突破口。儿童对于外界的认识以视觉的感性、直观、形象为主，更喜欢直观的画面对视觉的刺激，这种视觉学习效果符合学生的心理、生理发展规律，为儿童的音乐欣赏课打下坚实的基础。

2.丰富感官认知力，激发学生的欣赏兴趣

在传统的音乐欣赏课程中，教学方法比较单一落后，主要依靠教师播放录音机或者广播中的歌曲让学生聆听音乐。随着新课程改革以及科学技术的进步，多媒体开始走入小学教学欣赏课堂，教师在进行音乐欣赏课程时，充分调动学生的各个感官效果，把光、色、像、音有机地结合起来，利用多媒体技术直观形象地呈现在学生面前，有利于开拓学生的音乐视野，开发形象思维能力。

3.激发学生的想象力，提高课堂效率

新课程提倡创建高效课堂，小学音乐教师利用视觉音乐在小学欣赏课堂中的应用有利于实现这一目标。视觉和听觉融为一体的教学符合学生现有的心理特征，通过生动的语言把作品中表现的情感、内容表现出来，达到教师想要的欣赏效果。视觉是感性的，而听觉是稍微理性的，结合两者于教学中有利于学生对做学欣赏曲目展开联想，提高教学质量和课堂效率，教师结合提问这一艺术的运用，把听觉和视觉形象联系起来。

二、运用视觉音乐在小学音乐鉴赏课的思路

1.利用多媒体技术开展教学

现代科学技术的进步要求音乐教师要不断与时俱进，适应时代的发展步伐，创新自己的教学手段，更新教学观念，立足于时代发展的前沿不断改革创新教学模式。多媒体技术的应用是视觉音乐在小学音乐鉴赏课中的有效辅助工具，教师要对此把教学内容整合于多媒体教学中，科学合理地开展教学活动，通过多媒体技术的应用，让音乐从抽象变得形象，从复杂变得简单，从单调变得有趣，让音乐“看得见，摸的着”丰富学生的感官体验，从中建构完美的欣赏意境。教师立足于学生小学阶段的认知规律，结合学生在音乐欣赏课堂中的表现，有效对多媒体技术合理运用，构建丰富多彩的欣赏课堂。提高学生的思维能力和创造能力。

2.精心设计教学内容

想要培养学生对音乐的鉴赏能力，就要对音乐课堂环节精心设计，通过精心设计的内容来激发学生对音乐的感悟，唤起学生自身的情感体验和对美的主动追求。对于教材，音乐教师自己要有所了解，对于教材编排的目的和音乐教学目标做到心中有数，认真钻研并挖掘教材中所包含的视觉音乐效果，将自己对音乐的欣赏体验结合到对学生的教学中，积极投入到视觉音乐的教学方法中，通过精心设计的环节内容，加强学生与教师之间的互动交流，吸取蕴含真善美的歌曲让学生从中领悟生活和艺术的美，从自身情感出发，把优美的曲调、美妙的歌词直激学生的心灵深处，多了解学生的想法，注意观察学生在音乐课堂的动向，课下加强与学生之间的交流，仔细询问学生认为音乐的审美体现在什么地方？注意教学中学生的反馈情况，最终提升学生对音乐的鉴赏能力。

3.积极创设出教学意境

随着科学技术的进步，多媒体开始走入小学教学课堂，教师在进行视觉音乐教学时，应该科学合理借助多媒体技术进行教学意境的创设。教师立足于小学生的认知水平和心理特点，结合音乐教材所学曲目构造出与小学生发展相适应的审美意境，利用多媒体技术直观形象地呈现在学生面前，在此之下实施教学内容。为学生营造出一幅美的画面，从中让学生感受真实的情感体验，在保证教学的有效性的同时，促进对视觉音乐欣赏能力的培养，保持学生的注意力集中在课堂教学中，提高学生对音乐学习的热情和兴趣，使课堂教学内容丰富多彩，让学生对音乐的审美有更加美好的体验和认识。比如，教师在教唱《卢沟谣》曲目时，先对我过当时的历史文化背景有所了解，对学生渲染一种爱国情怀，学生在多媒体视频中对所唱曲目的历史背景有所了解，才会对所学音乐产生兴趣，教师才能为视觉音乐进行教学，陶冶学生在这首曲目的高尚情操，领悟歌曲所蕴含的真善美。

综上所述，视觉音乐为小学音乐欣赏课堂提供了新的教学思路，不仅丰富了课堂教学内容，同时提高学生的感知能力，为小学生的音乐欣赏能力打下坚实的基础。视觉音乐是符合小学阶段学生的认知能力和发展规律而衍生的有效教学模式，因此小学音乐教师要对视觉音乐的应用展开积极的探讨，提高学生在小学的音乐欣赏能力，促进学生的全面发展。endprint