以爱心付童心 以师心育童心

任文霞

2003年6月，我离开了大学校园，进入了初中校园，成为了一名光荣的人民教师。2003年9月，我开始担任班主任职务。我发自内心地喜欢这份工作，因為班主任是桥，是园丁，是雕塑家，是人类灵魂的工程师。班主任是蜡烛，是春蚕，不求索取，只讲奉献。班主任是扁担，一头担着国家、社会的希望，一头担着家长、学生的心愿。班主任是天空，是大海，胸怀坦荡，包容万千。因此，我常对自己说：“我是一块石，一块砖，要在学生心中把一座顶天立地的丰碑修建。”十几年来，我在自己的工作岗位上兢兢业业，无私奉献，为塑造一颗颗美好的心灵而辛勤耕耘。

从我参加教育工作的第一天起，学生的影子，学生的表现，学生的一切都牵动着我的心。张克娟有了困难，我鼎力相助；杨晓俊有了疾病，我去问医求药；憨厚的“大老实”周飞可别让他吃亏呀；爱耍小性的“娇娇女”郑霞是不是又需要开导指点了；脸皮儿薄的“含羞草”蒋银红是否有了思想负担；屡教不改的“捣蛋鬼”金美俭需要诲人不倦。

为了改变学困生成绩不理想的状况，我多次利用周六、周日休息时间和午后放学时间为他们义务补习功课，所补课时无法计算。同时在教学过程中，我尽可能为学困生提供展示自我的机会。当他们回答对一个问题时，就会得到我和同学们的一阵鼓励的掌声。从笑容中可以看出孩子们获得了一种成功感。学困生的家长十分感激我，给学校党支部写来了多封表扬信，其中一封信中充满激情地写道：“蒋老师师德高尚，奉献敬业，我们的孩子能在蒋老师的教育下学习成长是一种幸福，我们感到一百个放心。”

我所带班级共有学雷锋服务点13个：有敬老院，有烈士的母亲，有孤寡老人，有离退休教师，有部队。学生们定期去那里慰问服务，获得了良好的社会声誉，仅2007、2008两年共收到表扬信14封，做好事67件，我的学生赵威拾到现金1100元主动交还失主，被全校师生传为佳话。我所带班级的团支部书记周静同学从电视中看到山村小朋友纪伟因翻车造成内脏严重损伤，每天要支付几百元药费，当医生和孩子的父母向社会发出求救时，周静主动和几名同学把平时节省下来的521元钱捐给了素不相识的张伟。他们还在信封上写下了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这是所有善良人的心愿。当张伟的母亲用跪拜的形式向同学们致谢时，在场的同学们都落了泪，这件事对他们的感触实在太深了，以致连续几天他们都在议论这个话题。他们感到自己在助人为乐活动中净化了自己的灵魂。

班主任工作是一门科学，更是一种艺术。在班级管理工作中，我经常对班干部进行考查，然后启用有正义感、能力强、进步明显、成绩突出的学生担任班级干部，并通过召开班会、联欢会，利用早、午检工作总结等机会来培养他们的语言表达能力，工作能力和组织能力。一旦他们在工作中出现偏差，不是求全责备而是主动承担责任，树立他们的信心，使他们得到进一步的锻炼和提高。有一次，在学校足球比赛中我所带的班级失败了，有的同学埋怨班长金天元抽了五号签，有的同学责备文体委员魏正涛水平不高，两位干部在同学们的起哄下，难过得流下了眼泪。我面对此情此景，站起来说：“我非常理解大家，我的心情和大家是一样的，但我们的干部的确花了很多时间和精力，失败的原因有多种，最主要的原因是我这个班主任缺少足球细胞……” 我诚恳的自我批评使得同学们的起哄声马上安静下来，当同学们了解到金天元和魏正涛自费请校外体育教师来指导后，大家都很感动，接下来的拔河比赛，我所带的班级以全胜战绩获得了全校冠军，班干部的威信得到了维护，从此他们的工作更积极、主动和有创造性。

组织培养班集体是班主任的中心工作，在班集体建设中实行学生的民主、自主管理是素质教育的要求，是依据教育目标和学生身心发展的需要所进行的创造性管理活动。2010年，我在班级中采取了“值日班长制”的教育形式。具体的做法是：把一个班级的学生按座位顺序或学号顺序，每天安排几人担任当天的“值日班长”，负责检查当天各小组到校学习情况，督促做好“两操”，检查卫生，处理偶发事件，记载好人好事等。到周末，在我的指导下，分析总结各个小组情况，指出倾向性问题，提出班集体努力方向，评选“文明小组”，从而达到学生的自主管理，培养良好班集体的目的。班级在短时间内出现了比、学、赶、帮、超的良好氛围。多年的学子与教育生涯使我深切休会到丰富的育人形式是培养优才生的重要途径。班会是其中一种很好的教育形式。班会的题目要具备一定的教育意义，还要适应学生的特点，以及学生所处的时期。我认为，高一入学时，题目可定为“请你认识我”，在班会上由每位学生进行自我介绍，包括学生的姓名、爱好、特长等等，使班主任了解学生，也使学生了解班主任，加强师生之间的相互了解。还可以适时召开题目为“理想与实现理想”、“某班，我爱你”、“毕业相聚某一天”等主题班会，为学生树立远大的志向，培养学生集体荣誉感。班会的成功召开，使学生产生较强的凝聚力，为建设优秀的班集体创造条件。除此之外，我经常组织开展书法竞赛、演讲竞赛、班报设计比赛、键球比赛、篮球比赛、足球比赛等有利于学生全面发展的活动。为了调动学生的写作积极性，提高写作能力，培养学生的成功意识，我鼓励学牛办刊，写日记，发表自己的文章。俄国教育家乌申斯基曾经说过：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么必须首先从一切方面去了解人。”我国古代的《学记》也曾指出：“知其心，然后能救其失也。”学生办刊发表自己的日记、随笔、作文等作品，大量地记录了学生的现实生活，真实地反映了学生的思想感情。

班主任工作是爱的事业，要用无限的爱心感化学生，在今后的工作中.我对学生的爱将不断加深、加宽，坚持在家访过程中突出后进生的进步表现，让学生和家长看到光明的一面，增强他们进步的信心，点燃心中向往光明的灯光。不但关心学生外在表现，更要关注他们的内心世界，我将不断观察学生，善于突破学生的心理屏障，引导他们健康成长，获得教育的最大成功。我将不断养德正身，敬业务实，以完善的人格塑造学生的心灵，以自身的模范行为赢得学生的尊敬和信任。激发学生的热爱崇敬之情、积极效仿之心，促使他们在耳濡目染中形成正确的人生观和价值观，对学生来说.这是无声的教育和有力的鞭策，为学生提供最有力的楷模示范作用。

一个优秀的班集体，需要正确的舆论导向，更需要一个铁的纪律。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。我班有名男生小方，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了一分钟，被班干部记入了黑名单实在太委屈。我把违纪的事情作了处理，然后对他进行思想上的疏导工作，经过长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他主动向主管纪律的班干部承认错误。鉴于他的进步，我后来让他担任班干部，结果他很成功地组织了几次班级大型集体活动，由对班级纪律的不满变成了积极维护。

教师永远是伟大的，之所以伟大就在于教师能把无数的心灵导向光明，导向幸福，导向完美。用我的爱心去感化每一颗童心，用我的师心去引导每一颗童心，争取成为一名优秀的教育工作者，这就是我唯一的心愿。“毕生年华许孺子，奉献爱心铸人魂”是我对教育事业的庄严承诺。endprint