如何有效开展好农村小学的少先队活动

苏承红

【摘 要】少先队活动课是少先队活动教育的一个主要阵地，活动内容的选择要

贴近学生生活，活动的形式要灵活多样，在活动中让学生感悟少先队活动教育的重要性，让学生不知不觉地接受潜移默化的教育，班主任要用全部的精力教好育好每一个学生，让每一个学生健康快乐成长，少先队活动的有效开展是最根本保障。

【关键词】少先队；活动课；贴近生活；多样性；灵活性；重要性

少先队活动课是班主任老师与队员就某些现象或问题进行沟通、交流，进而达到某种教育效果的载体。班主任要用全部的精力教好育好每一个学生，让每一个学生健康快乐成长。把爱献给学生，从点滴做起，细微之处见真情，学生一定能在老师的呵护下健康快乐成长。

一、上好少先队活动课，班主任必须从点滴做起，细微之处见真情

班主任就像一位慈祥的母亲，虽然平凡，却能用她甘甜的乳汁给孩子们带来无限的生机，班主任必须愿意做一位慈祥的母亲，从点滴做起，把爱心献给可爱的孩子们。

我班有个学生叫刘××。我刚接这个班时，他上课要么搞小动作，要么和别人说话，是个脚不停，手不住的孩子，对学习是一点也不感兴趣。有一天少先队活动课，其他同学们在认真听老师讲活动要求，只有他还在那里收拾书包，我过去一看，他的书桌里摆放的书本异常整齐有序，我觉得这样的一个学生，竟然知道干净利索，真是不可思议。我亲切地对他说：“你如果能像收拾书桌里的物品那样，规规矩矩遵守学校的各项规章制度，好好学习，按时完成作业，争取进步，那该多好啊。”他冷冷的说：“我会改的。”对此我抓住了问题要害，对症下药，首先召开主题队会《找出同桌身上的闪光点》，队会开始时，学生纷纷说出各自同桌的闪光点。当轮到刘××的同桌时，刘××的同桌默不作声。我开始启发：“你的同桌有什么优点，比如卫生方面，主动拣拾垃圾，课桌物品摆放。”这时他的同桌站了起来说：“我的同桌每天穿的衣服很干净，课桌里的物品摆放很整齐”我听到这里，首先鼓起了掌，同学们也随之报以热烈的掌声。这时的刘××已经深深的低下了头，我顺势教育学生：“同学们，大家都知道‘尺有所短、寸有所长，每一个学生身上都有优点，如果我们每个同学都像刘異军那样讲究卫生，我们的班级一定更加整洁，我们校园环境一定会更加美丽。希望大家互相学习，取长补短。”教室里再一次响起了热烈的掌声，那一刻，他的眼睛里充满了成功的泪花，我的内心似乎有一股暖流在涌动。

通过半年的努力，使他明确了学习的目的，端正了学习态度。在第一学期期末考试中，他取得了96分的好成绩。为了鼓励他，我为他颁发了“三好”学生奖状，看到刘異军进步，我欣慰的笑了。

二、选择合适的主题，贴近学生生活，感悟少先队活动教育的重要性

要开展好一次少先队活动活动，首先要确定活动的主题内容。主题选择的恰当与否，直接影响活动的开展与效果。本人认为，根据不同年级的学生，在选择主题内容时，应以“贴近学生生活实际、符合学生认知水平与愿望”为原则。如五年级《安全教育》的少先队活动课，主题贴近五年级学生的生活实际，利用日常小事对小学生进行安全教育，让他们树立一定的安全意识。在小学生的日常生活中，总会听说有学生在玩耍时摔断胳膊、腿，碰破了额头等安全事故。其中不少是进行安全教育的好材料，这些事情发生在学生的身边，很具有教育意义。因此，教师可抓住机会对学生进行安全教育。可以让在场的同学描述一下当时的情景，谈谈自己对这次事故的体会和看法，用身边的事教育学生，学生很容易受到教育，对帮助学生树立安全防范意识很有帮助。在班会课中让小学生系统学习安全知识，掌握自救的一些基本能力。

小学生的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。就算在过公路时行走路线也会变化无常，不顾前后左右，不理车辆行人，任意穿行，就算刺耳的汽车喇叭声响个不停也浑然不觉，因此发生交通事故的概率很高。因此有必要利用班会课让小学生学习到一些系统的安全知识，掌握一定的安全自救知识。利用班会课对小学生进行安全教育需要注意：不能只是老师在不停地讲这样那样的安全知识以及自救办法。安全教育主题班会应该形式多样，比如可以通过小品、模拟情景、自救演练、安全施救等多种形式进行安全知识教育。由于在恰当的时候恰当地选择了活动主题，既具备了现实的教育意义，又让学生真正意识到了安全教育的重要性。

三、培养队员参与活动的兴趣，在少先队活动过程中接受潜移默化的教育

在班主任必要而有效的辅导下，应该让尽可能多的队员加入到活动的准备过程中来，这样可以大大刺激队员参与活动的兴趣，以主人翁的姿态参与活动，同时也分担了班主任老师的工作。调动全员参与，既可以在活动准备过程中培养锻炼了队员的能力，而且最大程度地利用了活动准备过程这个资源，使队员在进行准备的过程就开始接受潜移默化的影响教育。

作为班主任老师，本人在班级中成立了“少先队课准备小组”，由准备小组成员汲取队员们的意见，然后讨论研究确定主题，并制定好活动过程，交与班主任老师审核通过后，再具体落实实施。但在实际的操作过程中，我们经常看到这样一种情况：参与准备的是这几个学生，在课上表演、活动的还是这几个学生，而更多的队员缺乏实际体验，仅仅扮演着观众的角色。由此看来，要使活动的过程也达到全员性还是需要一番努力的。

四、少先队活动形式的多样性、趣味性、灵活性如何有效开展

少先队活动课不应该成为一堂说教课，应该是一堂生动、活泼、有趣、有意义的活动课。在确定活动主题后，选择怎样的形式展现主题也关乎活动开展的效果。结合小学生的年龄、心理特点、社会生活经历等多方面的因素，本人认为在活动形式的选择上应以活泼、有趣为重要原则，使队员在快乐、有趣的活动中不知不觉地接受教育，产生新的意识，反思自我，指导行为。

让我们来看看五年级中队的主题少先队活动《今天我长大了》是怎么进行的。我设计了以下活动。

活动一：比赛整理房间

主持人宣布比赛开始，四位队员在全体队员的注视下，将凌乱撒在地上的文具书本等物品整理好，将自己的衣物叠整齐，将身上的穿戴整理好。这是队员们在家里整理自己小房间的缩影，通过活动，把生活场景重现在大家眼前。参赛的队员对于自己的整理能力有了新的认识；观看的队员由此反观自己：如果是我参加比赛，我能做得怎么样？在比赛的欢呼加油声中，队员们早就迫不及待地想到自己的小房间大展身手了。加上活动后教师的强调引导，队员们之间的你追我赶，队员们的自理意识与自理能力一定能得到提高。

活動二：队员们观看视频《法治在线》

随着社会的复杂化，越来越多的不安定因素影响到了儿童、青少年。由于缺乏必要的自护意识和自护技能，犯罪分子的魔爪伸向了我们的孩子以谋求利益。培养队员们自护意识、教给自护技能是十分重要而必要的。单纯的说教恐怕达不到良好的效果，在这次少先队活动课中，少年儿童自护方面的知识得到加强。留给孩子们是更多实用的东西。相同的目的，采用好的形式，以求达到更好的效果。

活动三：《我是做饭能手》

充分利用现代家电的方便优势，把电磁锅带进课堂，让平时在家经常下厨的小能手现场展示他们的本领，当食物的芳香扑鼻而来，当美味的食物落入口中，谁能说队员们没有受到教育呢？

总之，少先队活动作为少先队活动教育的一个主要阵地，一定要上足，而且要上好。面对实际操作中多面临的困难与困惑，我们期待在实践中摸索出更多更好的行之有效的方法，真正提高少先队活动课的质量，做好对广大少先队员的教育工作。endprint