初中政治教学过程中存在的问题与措施

汪滢

【摘 要】初中政治教学是初中教学的重要内容，但当前政治教学效果不容乐观。因此，本文主要探讨初中政治教学过程中存在的问题与措施，为提升初中政治教学有效性提供合理的参考意见。

【关键词】初中政治；教学过程；存在的问题；措施

思政政治课程是初中教育阶段的重要内容，它是培养学生基本道德素质的重要方式。随着新课程改革的深入发展，社会越来越重视思想政治课程教学质量。就当前而言，初中政治教学仍然存在着一系列问题。因此，选择有效的教学方式解决这些问题成为亟需解决的问题。

1初中政治教学过程中存在的问题

1.1教学观念相对落后

当社会经济在不断发展的过程中，初中学生的教育环境也在变化。初中思想政治教学课程开设的主要目的是促使学生的爱国情感提升，培养起对社会的忠诚度。但随着社会经济的发展，人们的思想观念發生了较大的改变，也包括初中生。但是当思政课程的教学理念仍然落后于经济发展速度，难以跟上其发展步伐[1]。在课程上表现出学生缺乏政治课程上课的兴趣。

1.2学校领导对思政教学课程不重视

就当前而言，思政课程在初升高的考试中，其占有的比例比较低，对学生升学状况的影响不是很大。因此，在初中课程教学阶段，学校领导人没有给予初中思政政治课程较大的重视，在此情况下，初中政治教师在教学过程中也会不看重其教学过程。自然地，学生也会以敷衍的态度学习政治课程。

1.3教学方式相对落后

在教学方式层面上，初中思想政治课程的教学方式相对落后。新课程改革要求思想政治课程教学应该尊重教学的有效性，结合具体情况灵活地转变教学方式，并在已有的条件与基础上，充分地发挥外在力量的作用，最终为学生创造一个更加好的学习环境。但就当前而言，思想政治课程教学仍然采用相对传统的教学方式，采用灌输式的教学方法将教学重点内容向学生进行讲解，这种教学方式比较枯燥，难以吸引学生课程学习的注意力。

2初中政治教学有效性的措施

2.1培养学生课程学习的信心

首先，学校领导人要重视初中政治课程教学活动的开展，提升初中政治课程教学的重视程度，引起思政教师对思政教学的注意力。另一方面，教师重点培养学生思政课程学习的信心。教师在了解学生学习能力的基础上选择更为有效的教学方式促使学生学习能力提升，由于初中思政课程具有一些比较抽象的理论，学生理解起来具有一定的难度性。所以，教师要积极地鼓励学生，采用更为有效的方式对学生进行积极的引导，促使学生的自信心提升。当如果学生学习缺少自信，学习效果自然会下降，教师在教学过程中显然要兼顾到学生的自信心理。

2.2采用多样的教学方式提升学生课程学习兴趣

初中政治课程所涉及到的理论知识相对较多，学生长时间学习这些知识容易感觉到疲倦。因此，学生认为政治课程属于一个比较枯燥的课程[2]。教师在培养学生的兴趣，以教材课题内容主要的知识框架为基础，选择有效的教学方式引起学生的注意力，促使学生课程学习的兴趣提高。在多媒体技术发展的现代社会，其也被广泛地应用到教育行业中来，教师可以充分地发挥多媒体技术的作用，为学生展现一个多感官的课程内容。

例如：在讲解“身边的诱惑”这一内容时，教师可以通过播放视频的方式，视频中呈现各种不良诱惑的内容。如：初中生喝酒、抽烟、打架、谈恋爱、与父母激烈争吵等视频。让学生在观看视频的过程中，让学生想一想自己在日常生活中所遇到的诱惑，并给予学生充分思考的时间。接着，组织学生自主发言，谈谈身边诱惑以及自身或者他人面对诱惑所采取的做法。通过这种播放视频并组织学生思考且讨论问题的方式，加深学生对课程内容的理解与掌握，同时能丰富语文教学课程，促使学生在轻松愉快的环境中学习，最终取得较好的教学效果。

2.3结合时政要点开展思政课程教学活动

政治课程本身就是一门理论强的课程，国家政治制度是其主要内容。基于这种学科特点，教师在实际教学过程中要重视时事政治的讲解，与政治学科课程内容相联系引入一些案例或者时政内容。只有将时政以及案例和政治学科知识相联系，学生才能意识到政治学科知识与实际生活联系的紧密性。教师引入的案例、时政要尽量与学生实际生活想贴近，便于学生理解。

例如：在讲解“人民当家做主的国家”这一内容时，教师可以联系正在举行的代表大会或者理念举行的代表大会，在对代表大会制度的深入剖析下，使得学生了解到中国人民所拥有的广泛权利，意识到我国是人民当家做主的国家。通过这样的方式能增加学生对政治理论知识的理解，促使学生综合能力与理解能力的提升。

3结语

综上所述，在课程教育改革推行的过程中，其对初中政治课程教学质量的要求也更高。但就现阶段而言，初中思想政治教学活动仍然存在着一定的弊端，教学效果不突出。为了顺应课程教育改革的发展趋势，教师要引起重视，采用多样的教学方式与手段促进问题的解决。此后，初中政治教学教师仍需要不断地进行探索，促进初中政治教学课堂效率提升。

参考文献：

[1]褚卫华.浅谈初中政治教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2015，65（89）：68-73.

[2]王健.浅析新时期初中政治优质教学高效开展[J].读与写（教育教学刊），2016，2（01）：89-96.endprint