小学教育教学中互联网资源的应用与完善

【摘 要】随着信息技术飞速发展，互联网技术逐步渗入人们生活之中，而网络资源也成为我国各所院校的重要教育资源，给学校教育教学工作带来获取资源的新渠道。在小学教育教学过程当中，运用互联网资源能够有效提高学生学习效率以及教学效果，优化课堂教学质量。本文主要分析了目前小学教育教学过程中互联网资源的应用现状，并提出完善互联网资源应用的对策。

【关键词】小学教育教学；互联网资源；应用；完善对策

信息化已成为当今社会与经济发展的趋势，互联网也成为人们日常生活与工作的重要工具。互联网与计算机的不断发展，使信息技术被广泛应用于基础教育各领域，并将其作为应用于教育教学中常见的教育资源。一些条件优异的学校已经配备网络硬件设施，教师也接受多种培训，并配备相应的电脑设备，网络资源被有效、广泛地应用于教学当中。但目前就一些小学教育来说，在教学过程中仍存在很多问题，使得互联网资源优势及作用没有被充分发挥出来，因此，仍需进一步应用与完善。

一、目前小学教育教学过程中互联网资源的应用现状分析

1.教学手段单一，无法满足学生对新资源的渴求

目前，多数城镇小学逐渐脱离以往没有计算机、高科技技术、网络只靠黑板、教材、粉笔的教学手段，逐渐使用各种新的多媒体资源进行教学。但由于教师无法充分认识新技术的重要性及使用方法，在教学过程中并未将新教学设备、网络教学资源与传统的教学方法很好结合起来，教学手段仍然很单一。但实际调研发现，现在的小学生在成长过程中受新媒体、新时代影响，更渴望接受使用除教科书之外的新型教学模式进行辅助教育，以此来了解广阔、多彩的世界。

2.新型教学设备未被合理应用，造成资源浪费

目前多媒体、计算机及网络技术已发展成熟，在一定程度上完全可以替代以往的黑板、粉笔、纸张及部分教材教具，但实际教学中很多教师仍习惯传统教学方法，互联网资源并未较好的应用于小学教育教学，教室配备的计算机和多媒体设备用之甚少，多数都闲置起来，造成资源浪费。

3.教师信息化水平和创新、创造能力有待加强

现阶段，年轻教师在小学教师团队的比例增加，年轻教师思维活跃，能充分了解多媒体、网络技术，接受新型教育观念也比较快。但由于自身教学工作经验有限，很难满足教学需求；而经验丰富的多为老教师，这类教师接受新教学观念、教具程度以及信息化水平都比较低，跟不上时代潮流。因此，年轻教师需不断提升自身的创新及创造能力，减轻危机感；老教师也要跟上时代发展步伐，重视网络教育资源。

二、小学教育教学过程中互联网资源应用于完善对策

1.提升教师运用网络资源能力，开拓学生视野

日常工作中，教师需定期参加信息及设备应用的培训和交流会，并向经验丰富的专家及优秀教师学习，提升自身信息化水平和应用能力，优化资源配置以及课件的加工与制作方法。另外，教师在教学过程中除了让学生学习教科书内容之外，要多利用多媒体设备，适当利用互联网资源将与教育教学内容有关的辅助教学资源以课件的形式用计算机和多媒体播放出来，并向学生展示一些外校的名师优选课堂，不仅丰富了课堂教学内容，也拓宽了学生的视野。

2.鼓励学生课后利用网络课堂完成对知识的学习

课后教师可以鼓励学生多浏览名家微博、学习论坛增加课外知识学习，教师也可创建一个网站，将课上的重点知识、疑难点传到网络上通过一种新的形式让学生复习；也可甄选一些好的学习方法、拓展知识传至网络平台上，供家长与学生浏览学习。此外，学生还可以通过学科竞赛、软件答题等形式检测自身学习成果、对知识的掌握情况，以此也能开阔学生视野，培养学生自主学习能力，激发学习乐趣。

3.利用网络平台加强教师、学生、家长间的沟通与交流

小学教育教学过程中，有效的沟通很重要。利用微信、QQ等网络互动平台，一方面教师可以及时与家长沟通，了解学生心理动态和日常生活中存在的问题，并采取有效的解决对策，帮助学生提升学习效率，调节心理状态；另一方面教师可以利用平台展现校园风采，让家长能通过平台了解学生校园生活、查询学生各阶段成绩；学生通过网络平台能查找课表、与教师进行一对一交流、查看作业等。互动平台的应用能够有效拉近学校与家長间的距离，也减少纸张资源的浪费。

三、总结

应用互联网资源能够丰富教学资源，为学生提供优质学习环境，优化教学及学习方法，激发学生学习兴趣，有效提升学生探究知识欲望，提高教学质量和效率。

参考文献：

[1]杨飞.小学教育教学中对互联网资源的应用与完善策略[J].新商务周刊，2017（1）：125.

[2]张曼红.小学教育教学中互联网资源的应用与完善[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015，31（08）：26-27.

作者简介：

邹兴媛（1972.11～ ），女，大专，云南镇雄人，汉族，研究方向：小学教育，工作单位：云南省昭通市雄县泼机镇前程学校。