在小学数学教学中培养学生的创新意识的策略

丁治民

【摘 要】教育领域改革不断深化的背景下，义务教育阶段数学教学不仅要传授知识，还要培养学生的创新意识。基于此，应当对小学数学教学活动优化调整，提高数学教学的有效性，良好的教授和培养学生，促使学生数学知识、创新意识等方面得以提升，推动学生良好成长与发展。那么，如何在小学数学教学中良好的培养学生创新意识呢？本文将通过分析小学数学教学中培养学生创新意识的重要性及原则，着重探讨以上问题，希望对于提升小学生创新意识有所帮助。

【关键词】小学数学教学；创新意识；培养；策略

小学数学是一门基础性课程，是理科教学的重点，承担着培养学生理性思维、数学逻辑思维以及思辨创新能力等方面的职能。所以，科学合理的展开小学数学教学是非常必要的。而对以往小学数学教学实际情况予以分析，确定因为传统教学方式方法的运用，在一定程度上遏制了数学学科的作用，未能良好的培养和强化学生的创新意识。对此，应当按照新课程标准的要求，优化调整小学数学教学活动，使之注意提高学生主体性，激发学生学习兴趣，使之积极主动的投入到教学中来，充分发挥想象与创新来思考和探索数学知识及问题的答案，从而有效学习数学知识，同时提升自身创新意识。

一、小学数学教学中培养学生创新意识的重要性

创新意识是指在专业基础知识积累的前提下对本专业的各项基本知识进行重新组合产生新的思路与创意，或者是对本专业进行盲区扩展，发现新的项目领域。基于此概念，确定创新意识培养是一个长期的过程中，不断的提高学生创新意识，能够推进学生新发现与再创造，这对于学生更好的成长与发展有很大帮助。

那么，小学数学教学中培养学生创新意识重要在哪里呢？其实，在我国高度重视创新意识和创新能力人才培养的今天，小学时期开展数学教学活动的过程中培养学生的创新意识，能够避免学生思维固化，从多方面、多角度来思考问题，从而有效的解答数学问题，扎实掌握数学知识，并且提高自身灵活运用数学知识的能力；能够强化学生的思维能力和行为能力，使学生在面对问题或困难时，能够认真思考，探寻解决问题的方法，进而健全人格，促使自身更好的成长与发展。

二、小学数学教学中培养学生创新意识的原则

为了良好的培养学生的创新意识，促使学生个性化、全面化的发展，在具体展开小学数学教学的过程中应当注意遵循以下原则，即：

1.知识性原则

一定的知识储备是培养学生创新意识和创新能力的理论基石，所以为了良好的培养学生创新意识，应当注意遵循知识性原则，在具体策划数学教学活动的过程中，注意了解学生实际情况，结合數学教材，合理编制教学内容。在数学教学活动中让学生通过有效学习来积累基础知识、基本技能、基本思想等，为使学生逐渐形成创新意识奠定基础。

2.主体性原则

良好的数学教学氛围是小学生创新意识成长的最好土壤。基于此，在小学数学教学中为了良好的培养学生创新意识，还要注意遵循主体性原则，注意了解学生的实际情况，如兴趣爱好、性格特点、学习能力等，紧紧围绕学生实际情况来规划教学活动，选用适合的、有效的教学方法，创设民主的、趣味十足的教学氛围，激发学生灵感，做出创新行为，这对于培养学生创新意识有很大帮助。

三、小学数学教学中培养学生创新意识的策略

“创新”是一个人良好发展的源动力。在我国高度重视创新型人才培养的今天，应当从小学时期就应当注意培养学生创新意识，进而不断强化学生的创新能力，促使学生逐渐成为祖国需要的栋梁之才。那么。如何在小学数学教学中良好的培养学生的创新意识呢？

1.树立创新的教学理念

回顾以往小学数学教学实际情况，确定僵化的教学方法的应用会使学生的主体性被剥削，处于被动的学习状态，被动的接受教师传授的知识，致使学生的难以有机会激发自身的潜能，产生灵感，形成创新意识。所以，为提高小学数学教学有效性，良好的教育和培养学生，使学生收获数学知识的同时，增强自身的创新意识，教师应当树立创新的教学理念，也就是认真学习新课程标准的内容及现代教育理论，正确认识和了解创新的教学理念。进而在日常教学之中注意转变自身的教学理念，将“创新”作为数学教学的重要要素，优化调整数学教学活动，为学生营造轻松的、愉悦的、民主的教学氛围，感染和影响学生，使学生参与其中，进而激发学生潜能，逐渐萌发出创新思维与创新意识。

2.创设良好的教学情景

为了强化学生的创新意识，单靠教师树立创新的教学理念是远远不够的，还要注意创造良好的教学情境激发学生的学习兴趣，使之能够真正参与到数学知识学习，数学问题提出、思考、解答中来，这对于培养学生的创新意识有很大帮助。当然，要想真正做到这一点，教师应当注意了解学生的实际情况如兴趣爱好、学习能力性格特点认知能力等，结合教学内容来选择适合的、有效的教学情景类型，如生活情景、问题情境等，使之能够激发学生的学习兴趣，积极主动的参与问题思考或讨论，探寻解决问题的方法，从而促使学生创新意识得到提升[5]。例如某教师在组织学生学习《按比分配》课程教学中，教师利用多媒体技术播放了蕴含按比分配知识的生活片段，此时能够吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。在视频播放后教师简单的解释了“按比分配”知识，让学生思考生活片段中是否运用了按比分配知识？如何运用按比分配知识的？如此能够让学生自行思考、探索知识，这一过程中学生能够发散思维，发挥想象，认真寻找问题的答案，相应的学生创新意识将得到提升。

3.布置开放性的作业

除了课堂上能够培养学生创新意识之外，良好的课后学习也能够让学生的创新意识得到提升。所以，为了良好的培养学生创新意识，教师还要将创新意识培养延伸到课外，也就是结合教学内容及学生实际水平，给学生布置一些开放性的作业，让学生在做作业的过程中也能够充分发挥想象和创新，从不同角度来思考和探究问题的答案，这不仅有利于学生更好的完成数学作业，也有利于提升学生创新意识。例如某教师在组织学生进行《正方形面积》课程教学后，给学生布置的数学作业是：下周我们要给教室中的两从扇窗户做窗帘，每扇窗户高2米，宽2米，我们至少需要买多少米布？让学生结合家中窗户来思考这一问题，这对于培养学生创新意识有很大帮助。

四、结束语

在我国越来越注意创新型人才培养的今天，应当注意从小学时期开始培养学生的创新意识，又因数学学科承担着培养学生理性思维、数学逻辑思维以及思辨创新能力等方面的职能，所以在小学数学教学中良好的培养学生创新意识是非常必要的。基于本文分析，确定通过树立创新的教学理念、创设良好的教学情景、布置开放性的作业等措施的实施，可以提高小学数学教学的有效性，良好的培养学生创新意识。

参考文献：

[1]湛锐勇.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程·上旬，2016（7）：411.

[2]张秋香，徐国华.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].中国校外教育（上旬刊），2017（2）：26，93.

[3]格桑平措.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程·上旬，2014

（12）：134-134，136.

[4]罗林源.提高小学数学教学中培养学生的创新意识[J].小作家选刊，2017（12）：23.

[5]孙春梅.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识和能力[J].读写算（教研版），2015，5（20）：254.

[6]王静.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2016（6）：118.