让“校园足球”落地生根

李子淼

【摘 要】目前，校园足球着手步入校园，根据国家教育部近年来提出的“阳光体育，足球少年”的办学思路。通过教学实践，学生对校园足球有了初步的了解，但是对于校园足球真正的认识还是比较浅薄的。虽然学校也做了一些工作，但由于受场地、器材、老师的配备不齐不到位，校园足球的推广大部分地区流于形式。尤其是学生家长，对于校园足球的误解，阻碍了校园足球的健康发展。为了让更多的学生积极参加到校园足球的活动中来，让更多的家长理解和支持校园足球，从而使校园足球这朵花，能够在大家共同的培育下，尽情开放。

【关键词】校园足球；现状；问题；措施

一、开展“校园足球”的目的

继2009年国家体育总局和教育联合启动青少年校园足球活动以来，我国体育事业蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想（国青、少青屡屡挫败）。这与现阶段足球水平与体育强国的水平很不吻合，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏，要想提高足球运动水平，青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的力量，足球这项运动技术基础要求比较高，所以我们必须从小抓起，从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。

二、改革推进校园足球发展

发挥足球育人功能、深化学校体育改革、培养全面发展人才，把校园足球作为扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程，增强家长、社会的认同和支持，让更多青少年学生热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。

首先，纵观全球体育 足球运动是最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！校园足球的开展对学校教育工作有着良好的促进作用，对学生的全面发展具有重要的意义。它是我国体育发展中非常值得重视的一项活动。2015年2月27日，习总书记主持召开中央深改组第十次会议，审议通过了《中国足球改革总体方案》强调：“足球改革，要打好基础，发展振兴足球事业关键是把路子走对，长期努力、久久为功，注重打好群众基础、夯实人才根基，从娃娃抓起，从基层抓起，从基础抓起，从群众性参与抓起。要让校园足球、新型足球学校、职业俱乐部、社会足球等各种培养途径衔接贯通，使足球事業发展动力更足、活力更强。青少年足球的发展是我国足球可持续发展的基石和源头，不仅如此，中国足球协会还特别制定了中国青少 年 足球“十二五”发展草案，可以看出我们国家对青少年足球运动的高度重视。

其次，“校园足球”的开展为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中，运动技术教学是体育课程的中心，过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。

最后，“校园足球”在于促进广大青少年的全面发展。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展。

三、当今开展“校园足球”急需解决的问题

强调三令五申积极开展“校园足球”的同时，更要看到开展“校园足球”的工作还存在问题和不足，如：运营机制不完善，培养体系不健全等。之所以有这样的不足，我认为当今急需解决的几个问题：

（1）“校园足球”缺乏足够的关注和必要的扶持政策，缺乏关注就缺乏重视，这严重阻碍了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔严重萎缩。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。

（2）体育教师结构方面存在的问题，一是班级人数多也就是班额大，二是体育教师年龄偏高，三是体育教师在编人数少，四是承担的课时多。大多数教师对足球的理解认识上，在学历、岗位级别及专业训练的研究上做的不够，大部分青少年足球教练员的理论、实践水平有待提高。

（3）“校园足球”纳入中考家长观念较以前有很多的改变，但由于学校教育、政府的支持还有一定的差距。家长难免有一些担心，学习、体能之间的矛盾。要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。

四、建议与措施

（1）作为一名基层的体育教学工作者，应该高度重视，并积极开拓创新有效的开展好学校体育这项工作。

（2）希望政府加大投资力度，做好安全保险、保障机制让家长放心。通过“校园足球”工作实践表明，社会、学校的重视程度是开展“校园足球”的关键，我们应结合青少年足球运动发展的现状，一并运用政策杠杆和经济杠杆，加强宣传力度和宏观调控力度，保障“校园足球”的健康有序的发展。所以，我们需要各级政府、教育部门、学校乃至社会给予更多的支持。

（3）教育部门加强对教师的培训，加强队伍建设（年轻化）全面提升教练水平每年有很多机构组织了各种级别的教练员培训，意在全面提升校园足球基层教练训练水平，让学生得到专业的训练指导。这项活动的开办对“校园足球”有着较大的影响力，同时也提醒我们定期或者不定期的对足球教练进行理论课或者实践课的培训的同时也是在为培养优秀的足球人才奠定了厚实的基础。

（4）巴西、阿根廷、德国等足球发达国家的青少年几乎人人爱踢足球，正因为拥有了大量的青少年足球人口，俄罗斯有1.45亿人，注册球员是150万人，土耳其人口6763万，注册球员55万，德国人口8210万，注册球员63万，西班牙万人口，注册球员67.5万人，（还在逐年增加）所以这些国家的足球水平站在了世界顶峰。目前中国足协注册的青少年足球运动员虽有逐年增加，但中国的青少年在近2万个人中才有一个人经常参加正规的训练和比赛。差距不言而喻。借鉴国外体育教学的方法充分体现以人为本的原则，以“终身体育”和“健康体育”的思想来指导教学，注重学生身心得到愉悦的满足，让学生按照适应性原则去自主地学习、进行体育锻炼。西欧发达国家体育教育中有着健全的体系特征，对于体育教学条件以及场地设施的建设强调实用性，一切从有利于青少年健身出发。同时，配置高水平的教师队伍，外聘教师多于全职，充分体现在岗教师的竞争性。如果我们将优秀的教学方法，取其精华，去其糟粕，运用到我们的“校园足球”上，会不会产生更好的效果？通过组织多种足球竞赛活动让更多的学生参与到校园足球的活动中去。当然“校园足球”还有很长的路要走，我想我们需要做的是不懈的努力和不断的创新，不久的将来我国的足球事业会有质的飞跃和收获。

参考文献：

[1]2015年《中国足球改革总体方案》[N]

[2]2016年甘肃教育关于16校园足球的实施方案[N]

[3]张玮红，张高华.新常态下我国校园足球发展策略的研究[J].体育科技文献通报，2015.07endprint