“翻转课堂”理念下小学英语教学改革

周玲

【摘 要】伴随着当前小学英语教育改革持续深化发展的趋势，为有效的促进小学英语的学习效率与质量的提升，可充分运用全新的“翻转课堂”教学方式。此种教学方式在英语学习当中，能够体现出其重要作用。在本文中重点阐述了“翻转课堂”理念下小学英语课堂教学改革的策略，以期能够提供给教育工作者一些有益的借鉴与参考。

【关键词】翻转课堂；小学英语；课堂教学；改革

0引言

“翻转课堂”，即为通过课堂教学当中师生之间进行良好的互动学习。寓教于乐的来进行学习。在这种学习模式之下，教师从以往的教学主导者转变为教学的引导者。在学习过程当中，需要学生通过自主思考与自主学习来理解与掌握所学的知识。并在自主思考当中，来学会由此及彼的进行“递进式”的学习。

1翻转课堂理念

“翻转课堂”理念，是由美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中的两位化学老师纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯提出来的。在国内的一些教育专家认为：翻转课堂是一种在当前信息化教学背景当中，教师借助于教学视频来让学生进行预习学习，在开展教学前让学生来学习与观看教学视频，并针对于学习当中出现的问题，认真的做好学习的心得体会。在正式开展教学时，由教师来回答学生的学习疑问，师生之间共同来进行分析与研究、进行开展良好的互动交流的一种全新的教学模式。

2“翻转课堂”给小学英语课堂教学带来的改革

2.1课前预习

现今，在我国许多小学当中，学生具有较大的学习压力，虽然学生学习的负担较重，可是学习效果依然还是不佳。这也充分体现出了在学习方式当中存在问题。倘若教师能够在开展教学之前，按照教学的实际内容来制作出相关的教学视频，安排学生在课前进行提前预习，即能有效的提升学习效率与学习质量。例如：在信息化与网络化的时代，学生能够随时随地的学习教学视频，而在传统的教学模式下，通常是通过教师来教授英语知识，而这样就必然会导致一些学习后进生因为自身的学习基础薄弱，难以有效的跟上教学的进度，因此学习效果不佳。如果可以自己掌握学习效率，掌握自己的学习方式，对于难单词可以反复拼读，以至于熟烂于心。这就是“翻转课堂”。它充分利用学生的自主思考、学习来达到事半功倍的效果。

2.2课前测试

课前测评，也即是对学生课前预习的效果进行的一种有效的学习情况的摸底检查。能够使学生认真的去进行预习。教师可通过课前测评的方式，来全面的认知学生在学习当中还具有的问题，以及客观评价出学生的整体学习成效，让教师能够有针对性的进行教学。教师在进行检查的过程当中，必须注重下述几个方面的问题：第一、学生能否正确进行英语单词的发音，第二、学生能否正确理的拼写英语单词，第三、学生能否真正的理解英语课文的内容。另外，教师可采取随堂考试的方式来检测学生预习的效果。例如：教师在讲 “Soy of the rain-bow”的时候，可以利用上课之前给学生布置一个相关的文章，让学生在课下查找、思考，提高学习效率。教师也可以布置一个关于 “rainbow”的填写表格，这样不仅可以提高学生对于英语的兴趣，加深学生对课文的印象，也有助于学生学习成绩的提高。

2.3课堂活动

由于小学生具有活泼好动的特点，因此，必须针对于小学生的这一特点，来采用灵活的英语教学方式。“翻转课堂”可彰显出生动有趣、直观形象的教学氛围。而学生处于这种学习氛围，能够更加积极主动的参与学习活动，让学生通过寓教于樂的方式来学习英语，在丰富多彩的游戏活动当中来进行学习。例如：教师可按照学生的学习特点、实际的教学内容，来将班级学生划分为几个学习小组。当教师讲到 “dream”这个单词的时候，以各组为一个整体，讨论 “dream”这个词的意思、词性。最后还要说说自己有什么梦想。也可以在讲英语课文的时候，以一组为一个单位，在课堂上扮演不同的角色。这样丰富多彩的教学方式，不仅提高了课堂气氛，而且可以高质量地完成教学任务。

2.4课后评估

在完成授课之后，教师可开展客观全面的课后评估，能够让教师有效的掌握学生的学习进度，认知学生在学习过程当中存在的问题。并能够制定出行之有效的教学的改进措施，使教学更加具有针对性。一是教师在开展课后评估时，可较好的认知学生理解与掌握所学英语知识的程度，并客观评价学生的英语的应用能力，指出学生学习当中存在的不足之处。同时可指导学生发扬学习优点，规避学习的缺点。教师应以新奇的方式来制定出英语教学计划，来有效的提升学生学习英语的效率与质量。二是 “翻转课堂”要的就是创新、奇特。要与之前的教学方式来个彻底的告别。教师要制定出有趣的教学活动，这样不仅体现出 “翻转课堂”的存在意义，同时也加强了学生对于英语的兴趣。

3结语

总之，翻转课堂教学，在实际教学当中依然还存在一些问题，因此，必须在教学实践当中来针对具体存在的问题来有效的进行解决，从而促进翻转课堂教学更加健康有序的发展。进一步促进学生的英语教学水平，进而提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]朱紫珺.翻转课堂在小学英语教学中运用的调查研究[D].宁夏大学，2016.

[2]徐苏燕.“翻转课堂”理念下的小学英语课堂教学改革[J].湖南第一师范学院学报，2015，15（06）：4-9.endprint