新时期如何提高小学数学教学的有效性

闫义兴

【摘 要】随着教育改革的不断发展，小学数学教学也逐渐受到了人们的广泛关注。且在教学中不仅要提升学生的基本技能，帮助学生掌握运算方法，同时也要提高幼儿的数学素养，以此来实现教育改革的目标。基于此本文针对在新时期下小学数学教学的有效性进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】新时期；小学数学；课堂教学；有效性

在小学数学教学中，要从提高课堂教学有效性的角度出发，以此来提升课堂教学的质量。因此，在新课改的基础上，教师就要做好学生全面素质提升的培养工作，改进自身的教学方法与理念，激发学生的学习积极性，为提高课堂教学有效性奠定基础。

一、小学数学课堂教学中存在的问题

在传统的课堂教学模式中，课堂氛围十分枯燥与压抑，学生的学习主动性与积极性不高，这样也就难以提高课堂教学的效果。加之长期受到应试教育理念的影响，使得教师在教学中所采取的教学方法存在着许多的问题，不仅难以实现教育改革的目标，同时也造成了师生关系比较紧张。如在课堂教学中，教师习惯性的采取了灌输式的教学方法，也就是说在教学中教师占据主体地位，学生只能被动的接受教师所讲述的知识，这样不仅打击了学生的学习积极性，同时也降低了学生的参与度。其次，传统教育理念的影响下，教师注重数学知识的讲述，并没有认识到培养学生思维能力与分析能力的重要性，从而也就造成了学生的发展受到了限制。最后，从实际上来说，数学知识存在着抽象性与逻辑性强的特点，在一定程度上也就加大了学生理解上的难度，加之受到教师错误教学方法的影响，也就逐渐降低了学生的学习欲望[1]。

二、提高小学数学教学有效性的措施

（一）借助情境来开展教学工作

对于小学数学课堂教学来说，教学氛围已经成为了影响课堂教学效果的关键性因素之一。因此，在开展小学数学教学中，教师就要从为学生营造学习氛围的角度上出发，以此来为学生创建出平等自由的学习环境，同时还要加入充满趣味性的元素，从而激发出学生的学习积极性。如学生在学习几何图形知识的过程中，教师就可以借助多媒体等来为学生创造出教学情境，并提出情境中的内容。在游乐场中包含了许多的游乐设施，然后就可以向学生展示出游乐场中的场景，在展示中还要向学生提出问题，让学生说出所展示的内容。最后，教师就可以让学生讲述自己喜欢的玩具，并说出其属于哪一种几何图形。在这种教学氛围的影响下，不仅可以促进学生的思维发展，同时也可以加深学生对几何知识的印象。通过实践可以看出，在多媒体的展示下，学生可以相互探讨与研究，同时也可以形成轻松愉悦的学习氛围，从而真正实现的有效教学的目标[2]。

（二）完善课堂教学方法，鼓励学生主动进行探究

对于数学知识来说，存在着极强的抽象性与逻辑性，加之一些教学内容过于枯燥，从而也就使得学生的学习活动趣味性不足，不仅限制了学生思维能力的发展，同时也难以培养好学生解决问题的能力。因此，针对这一现象，教师在开展教学工作的过程中，就要为学生创建出自主学习与探究的学习模式，让学生主动挖掘出数学知识的魅力，鼓励学生进行思考。如学生在学习多边形内角和知识的过程中，教师就可以从课堂教学内容上来引入问题，将三角形的一个角剪掉，那么还剩几个角？通过问题的引导，很容易让学生产生出不一样的看法，然后教师就要避免直接告知学生答案，而是要鼓励学生之间相互探讨，从而找出最终的答案。在这种教学氛围的影响下，不仅可以让学生感受到学习数学知识的乐趣，同时也可以让学生受到数学知识的吸引，从而主动进行探索。只有做好问题的引入工作，才能促进学生的思维发展。所以教师在教学中就要做好教学研究工作，鼓励学生之间进行探讨，提高课堂教学的质量，帮助学生养成良好的学习习惯。

（三）加强与日常生活之间的联系，帮助学生实现学以致用的目标

对于教育来说，就是要将理论知识转变成实践能力，以此来实现培养学生自主学习能力的目标。因此，在开展小学数学教学中，教师就要从教学内容入手，加强与学生日常生活之间的联系，或是可以选择一些日常生活中常见的问题来引导学生学习。通过以学生的生活为切入点，不仅可以让学生认识到数学知识的用途与意义，同时也可以培养好学生的应用意识。如学生在学习20以内加减法知识的过程中，教师就可以将学生分成几个小组，并要求学生查出小组中的人数。其次，当学生得到结果后，教师就要引导学生进行深入的研究，从而帮助学生正确认识到加减法知识。在这种教学方法下，可以有效激发出学生的学习积极性，提高课堂教学的效果[3]。

三、结语

综上所述可以看出，在新时期的发展下，为了提升小学数学教学的有效性，教师就要做好教学引导工作，主动对自身的教学方法进行创新，确保教学可以满足学生的学习需求，同时还要为学生营造出愉悦的学习氛围，培养好学生的数学能力。

参考文献：

[1]于殿波.论新时期如何提高小学数学教学的有效性[J].中国校外教育旬刊，2015（03）：44-44.

[2]张志华.论新时期如何提高小学数学教学的有效性[J].中外交流，2017（24）：82-83.

[3]邵改仙.論新时期如何提高小学数学教学的有效性[J].教育科学：全文版，2017（01）：26-26.endprint